談我校體育專業教學中的一些問題

王大川

【摘 要】目前，我校的體育專業教育改革已經存在很多年，在一定程度上取得了令人滿意的成績。但是，就整體而言，我校體育專業還存在包括教學理念、教師設施在內的諸多層面的問題，如何從這些問題出發探討今后我校體育專業教學的改進策略，是當前擺在全校領導以及體育教師面前的重要問題，是體育教師改進的主要方向。本文分析了我校體育專業教學中存在的主要問題，并提出了相應的改進策略，希望能夠為相關體育教學領域的教學改革提供一定的借鑒。

【關鍵詞】體育專業 教學 問題 思考

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.196

體育教學主要針對學生的基本素質進行培養，包括創新精神、情感儲備、實踐能力以及身體健康等等。在體育教學實施過程中，應該充分發揮學生的主體地位，老師進行充分的引導。隨著我國開展素質教育以來，國家相關教育部門高度重視體育課程的開展，把培養學生的“德、智、體、美、勞”作為重要項目來抓。因此，體育教學受到學校的高度重視，體育教學改革和創新已經成為順應時代發展潮流的必然趨勢。然而，當前，我國的體育教學中依然存在著很多方面的不足，體育教學遠遠落后于歐美等發達國家，解決當前體育教學中存在的一些問題是我國相關專家學者研究的主要方向。

一、體育教學中存在的問題

首先，體育教學的場地器材嚴重缺乏。雖然國家相關教育部門倡導素質教育并高度重視學校體育課程建設，但是，卻未能提供給學校足夠的資金支持。此外，大部分學校把政府的財政撥款都用于主流科目的建設中，例如英語、數學、語文等等。在學校傳統思想影響下，學校把語數外學科建設放在重要的位置，這就導致了體育課程建設未得到應有的重視，相關的體育設施存在著不完善、不健全的現象。此外，體育教師未能嚴格落實相關的體育項目實施活動。大多數體育教師出于安全起見，不使用一些具有高難度、有可能涉及學生身體安全的體育設施。例如，單杠、雙杠、跳馬等。體育教師為了最大限度的降低體育課堂上事故的發生率，基本不使用這些體育設施而將其閑置起來。長此以往，一些學校更不會主動的引進體育器材，造成了惡性循環的局面。

其次，體育教學缺乏創新理念。長期以來，學校開展體育教學多停留在走、跑、跳、投等一些體育項目上，體育教學內容千篇一律，缺乏創新。在這樣的教學模式下，學生體會不到體育鍛煉的樂趣，自身對體育運動的需求也得不到滿足?？梢姡瑐鹘y的體育教學理念影響了學生對體育運動健身性、實用性以及娛樂性的需求。學生壓抑了內心對體育項目多樣化的渴望，內心是無比崩潰和痛苦的。教師在落后的體育教材基礎上，無法進行體育教學理念的創新，無法實現體育教學活動的有效性開展。

最后，教師隊伍有待完善。學校的體育教師不具備較高的職業素養，大多畢業于非知名體育院校，這導致體育教師自身的職業素養缺乏。學生達不到體育教師正確的指導，在體育訓練中容易造成身體損傷，同時，學生的體育運動積極性也會被扼殺。體育教師無法開展以提高學生身體素質為目的的體育教學活動，影響了學生體育功能的發揮。此外，教師隊伍綜合素質水平不高，教師的授課過程容易受到學校、學生多方面因素的影響。教師的專業不同，導致學生只能在教師所熟悉的領域進行體育鍛煉，學生無法對自己感興趣的體育項目進行修煉，很多學生所進行的體育運動并非自身所愛好的，而是教師所擅長的體育運動。這在某種程度上耽誤了學生自身體育特長的發揮。

二、體育教學改革的實踐思路

首先，各學校領導應該提高對體育教學的重視程度。政府加大對各學校體育教學的投資力度，不斷完善學校的體育教學設施并監督相關體育教師嚴格落實并執行。只有學校領導人首先認識到體育教學的重要性，監督整個體育教學的實施過程，不斷的改善體育教學的環境，才能真正推動體育教學的落實，適應新世紀體育教學的發展需要。

其次，要改變傳統的體育教學觀念。傳統的體育教學理念影響了學生體育特長的發揮，扼殺了學生的體育天賦。變革體育教學理念，創新體育教學方法是當下體育教學改革過程中需要注意的關鍵要素。體育教師可以根據學生的需要，針對每位學生的個人情況，有針對性地開展體育教學活動。鼓勵學生挖掘和認識自身的體育特長并不斷優化體育課程，使得學生自身體育特長得到培養。教師可以通過開設體育特長班，組織學校訓練隊等活動，來充分挖掘學生的體育特長。有意識的鍛煉每一個學生的體育運動積極性，提高學生的體育運動技能水平，為學校各項運動儲備體育人才。

最后，加強體育教師隊伍建設。體育教師需要不斷提高自身的綜合素質，也要具備良好的職業道德，做到真正的愛崗敬業，學生才會發自內心愛戴他。體育教師要具備崇高的職業道德和足夠的責任心，為學生樹立良好的榜樣。此外，體育教師要具備高超的專業技能，具備扎實的體育功底，并不斷完善和提升自身的教學水平，才能夠滿足學生對體育運動的需求，激發學生進行體育運動的積極性。除了具備足夠的體育專業技能，體育教師還要積極學習其他各個領域的學科知識，只有不斷的充實和完善自己，體育教師的綜合素養才能得到真正水平的發揮。

三、結束語

隨著素質教育的實施，教育部門對體育課程越來越重視。體育教學可謂貫徹學校體育任務的主要路徑。目前，我國學校的體育教學要滿足學生的多層級需求，同時注重校園文化建設，把提升體育教師的素質作為主要的出發點和落腳點。朝向教育功能多樣化，教學內容豐富化以及教學目標清晰化方向發展。本文分析了當前學校體育教學中存在的一些問題，并針對這些問題提出了相應的解決對策。希望本文的研究能夠助力相關體育領域教學的改革，推進學校體育教學的改革進程。

參考文獻

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