《學(xué)前兒童游戲》課改總結(jié)

楊艷玲

【摘 要】《學(xué)前兒童游戲》是學(xué)前教育專業(yè)9大核心課程之一，在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中占有及其重要的作用。為了培養(yǎng)出一批批適應(yīng)幼兒教師崗位能力的優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)教育人才，符合現(xiàn)代幼兒教育保教理念和原則，培養(yǎng)出具有游戲的技能、游戲組織與指導(dǎo)的技能、游戲設(shè)計與教學(xué)技能的專業(yè)性、技能性、實用性人才，《學(xué)前兒童游戲》課程改革勢在必行。

【關(guān)鍵詞】游戲 教改 實踐能力 技能實訓(xùn)

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.179

在高校擴招，中國高等教育大眾化的今天，教學(xué)改革是每一所高校必經(jīng)之路，但是改應(yīng)該如何進行，到底改什么？怎么改？根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2006〕16號）的改革要求，各專業(yè)各學(xué)科應(yīng)該根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。文件還強調(diào)教學(xué)方法和手段改革重心：融“教、學(xué)、做”為一體。據(jù)此，筆者對學(xué)前兒童游戲課程進行了思考、設(shè)計、實踐和反思。重點從以下幾個方面與各位同仁進行交流和分享。

一、課程改革主要內(nèi)容

兼顧高職學(xué)前專業(yè)的職業(yè)性特點，在教學(xué)目標(biāo)定位方面，本課程改革注重提高學(xué)生游戲技能實訓(xùn)、學(xué)生游戲指導(dǎo)和設(shè)計能力、游戲組織與教學(xué)能力。課程內(nèi)容的選取緊緊圍繞幼兒教師的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，選擇與之相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，減少了原來游戲理論的比例，加大了幼兒園游戲應(yīng)用能力和技能的比例，主要增加內(nèi)容有：幼兒園手指游戲、區(qū)域游戲及區(qū)角創(chuàng)設(shè)、幼兒園親子游戲活動設(shè)計等，同時在教學(xué)方法上，首先，教學(xué)中通過各種模擬情境增強學(xué)生游戲設(shè)計、組織和指導(dǎo)能力，同時，通過案例教學(xué)、模擬教學(xué)、實踐操作等方法，促進學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。最終達到讓學(xué)生在實踐、體驗中，更好地了解幼兒園游戲活動的指導(dǎo)方法和原則，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力。為此，此次課程改革主要圍繞以下幾個方面的內(nèi)容進行改革：

二、修訂完善《學(xué)前兒童游戲》課程標(biāo)準(zhǔn)

1.優(yōu)化、整合《學(xué)前兒童游戲》課程教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)合幼兒園實際游戲運用情況，解決現(xiàn)有教材滯后的現(xiàn)實情況，整合、優(yōu)化教材內(nèi)容。

2.改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與性與教學(xué)效果。

借助現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，運用項目、活動為內(nèi)容載體，充分把抽象理論直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，符合高職學(xué)生的現(xiàn)實情況，增強教學(xué)效果。利用各種具體的幼兒園案例、幼兒園模擬活動情境開展教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.制定完善的《學(xué)前兒童游戲?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊》。

利用課前10分鐘、部分課堂實踐及學(xué)生課余時間開展多種形式的游戲?qū)嵱?xùn)，制定完善、具體可操作的實訓(xùn)手冊。

4.改善以往卷面知識性考核的方式，形成多樣的考核方法。

結(jié)合學(xué)生實習(xí)、課程操作活動、模擬活動等具體完成任務(wù)情況，制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生能力進行形式多樣的考核方式

5.改善實訓(xùn)環(huán)境條件。

購買實訓(xùn)操作材料、實訓(xùn)室改造

三、改革的成效

1.修改完善課程標(biāo)準(zhǔn)。

2015年期間，不斷修訂和完善《學(xué)前兒童游戲》課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程性質(zhì)、目標(biāo)等進行了規(guī)定。于2015年9月順利完成《學(xué)前兒童游戲》課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.優(yōu)化、整合《學(xué)前兒童游戲》課程教學(xué)內(nèi)容。

圍繞幼兒園教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的要求，緊密結(jié)合幼兒園游戲活動的現(xiàn)實需要，在課程內(nèi)容上面，對所用教材內(nèi)容進行了適當(dāng)增加，主要包括：幼兒園手指游戲，幼兒園親子游戲，幼兒園區(qū)域游戲。

3.改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與性與教學(xué)效果。

在教學(xué)方法上面，此次課改注重學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，因此采用多種教學(xué)方式進行課程改革，首先是根據(jù)學(xué)生思維及能力特點，面對生硬、枯燥的理論，不能很好的理解，因此，教師借助各種多媒體策略，在講解幼兒園游戲教育理論時緊密結(jié)合幼兒園游戲案例、視頻等，幫助學(xué)生從案例、視頻中理解理論。在講解各種游戲材料、玩教具及場地，游戲活動類型時，多采用圖片，給予學(xué)生感性認(rèn)識，幫助學(xué)生更快、更好的理解、掌握、認(rèn)識相應(yīng)材料、種類。在講解游戲指導(dǎo)與組織時，更是直接創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在模擬情境中，感知指導(dǎo)和組織的過程和要求。

4.制定完善的《學(xué)前兒童游戲?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)手冊》。

為了幫助學(xué)生掌握游戲技能，此次課改還開展了豐富的實訓(xùn)活動，主要有：

（1）利用課前10分鐘讓學(xué)生進行游戲分享，增加學(xué)生游戲參與和組織的機會。

（2）利用部分課堂實踐活動，幫助學(xué)生掌握必備游戲技能，例如在幼兒園進行角色游戲觀察記錄，并在課堂上進行分析評價；教師給定劇本，學(xué)生排練、自制玩教具開展各種形式的表演游戲（自身表演、手影表演、皮影表演、木偶表演游戲）；學(xué)生進行課堂積木結(jié)構(gòu)游戲操作技能實訓(xùn)；體育游戲創(chuàng)編和組織等課堂實踐活動。

（3）學(xué)生課余時間開展多種形式的游戲?qū)嵱?xùn)，制定完善、具體可操作的實訓(xùn)手冊。

（4）學(xué)生利用課余時間，進行游戲?qū)嵺`活動，例如每晚手指游戲教學(xué)和練習(xí)活動；學(xué)生自制拼圖、拼版進行游戲活動等。

5.改善以往知識考核的方式，形成多樣的考核方法。

在考核方式上，除了對學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識進行終極卷面考核以外，對學(xué)生進行了形成性階段性考核，主要通過學(xué)生見習(xí)、課程操作活動、模擬活動等具體完成任務(wù)情況，制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生能力進行形式多樣化的考核。

6.改善實訓(xùn)環(huán)境條件。

為了讓學(xué)生能有更前的實踐操作能力，同時對幼兒園常見游戲材料能有更直觀的認(rèn)識，此次課程改革還進行了實訓(xùn)操作材料的購買。為了達到實訓(xùn)效果，對我院仿真實訓(xùn)室進行了改造，更加利于游戲?qū)嵺`活動的開展。

總的來說，此次課程改革效果比較顯著，學(xué)生游戲組織能力，游戲技能明顯增強，由于對教學(xué)方式進行了改革，理論學(xué)生效果也更加的顯著。當(dāng)然，也有一定的不足，一是教學(xué)時間有限，各種教學(xué)游戲涉及還不夠。二是，申報購買的材料和實訓(xùn)室無果，導(dǎo)致學(xué)生所能接觸的材料游戲，實訓(xùn)場地受限。三是，監(jiān)管力度不夠，學(xué)生自行實訓(xùn)沒能很好落實。今后課改必將再接再厲。endprint