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淺談新媒體時代廣播節(jié)目主持人的培養(yǎng)

2017-11-04 23:09:26姚璐楊輝
科技傳播 2017年20期
關(guān)鍵詞:新媒體培養(yǎng)

姚璐+楊輝

摘 要 隨著新媒體時代的到來,傳統(tǒng)形式的廣播媒體面臨重大挑戰(zhàn)。與此同時,電腦技術(shù)普及發(fā)展也促使了網(wǎng)絡新媒體的日益興起,進而使傳統(tǒng)廣播媒體在新奇度方面大大降低,很難充分滿足新媒體時代的發(fā)展需求。目前,怎樣確保行業(yè)新鮮度正是廣播節(jié)目主持人需要充分考慮的重要問題。本文就新媒體時代廣播節(jié)目主持人的培養(yǎng)展開詳細論述。

關(guān)鍵詞 新媒體;廣播節(jié)目;主持人;培養(yǎng)

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708(2017)197-0017-02

新媒體時代下的廣播節(jié)目主持人應該具備一定的獨特優(yōu)勢,并對節(jié)目有綜合化的考量。現(xiàn)階段,廣播已經(jīng)逐漸告別了傳統(tǒng)形式的收音機時代,實質(zhì)上是與電視、電腦與手機等媒介相互競爭的發(fā)展趨勢。從某種程度上講,一個廣播節(jié)目主持人要想制作出一整套節(jié)目,則必須要完成編排、節(jié)目把控與聽眾交流等諸多過程的,而且必須要就每個環(huán)節(jié)實施精心把控,緊緊把握時尚感,從而使自己在相對激烈的行業(yè)競爭中處于不敗之地。

1 新媒體對傳播廣播的影響

1.1 聽眾參與方式增加

隨著手機媒介的不斷普及,大大加大了廣播收聽的實際范圍,在一定程度上增加了收聽人群。在傳統(tǒng)廣播期間,大部分的收聽人群為中老年人,該類人群是非常喜歡生活當中有廣播陪伴的[1]。然而,隨著手機的逐漸出現(xiàn)與廣泛應用,一些年輕群體也逐漸加入到了手機廣播收聽當中,這種情況下,越來越多的年輕人加入收聽廣播行列,在不斷擴大收聽范圍基礎(chǔ)上,也充分體現(xiàn)了廣播媒體所具有的伴隨性。此外,“短信平臺”的搭建在一定程度上彌補了傳統(tǒng)形式廣播當中只可以憑借信件以及撥打熱線電話參與節(jié)目的局新性,大大拓寬了主持人以及聽眾之間的互動方式。

1.2 廣播生存空間拓展

網(wǎng)絡廣播主要是指將因特網(wǎng)作為媒介的廣播形式。通常情況下,傳統(tǒng)廣播只可以在所規(guī)定的頻率以及發(fā)射功率之內(nèi)實施有效傳播,具體覆蓋范圍是會受到嚴重限制的,且受眾群眾僅僅是單一順序接收,節(jié)目內(nèi)容往往會轉(zhuǎn)瞬即逝,這樣就會增加接收被動性。將網(wǎng)絡廣播與傳統(tǒng)廣播進行對比,可以發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡廣播不會有播出時間以及播出順序方面的限制,能夠?qū)崿F(xiàn)點播節(jié)目的反復性播出[2]。除此之外,網(wǎng)絡廣播還能夠與論壇、短信以及熱線電話等方式進行有機結(jié)合。廣播聽眾朋友能夠采用上述多種方式加強與廣播主持人的互動交流,從而在一定程度上增強節(jié)目參與性以及互動性。此外,隨著網(wǎng)絡廣播日益出現(xiàn),部分因特網(wǎng)用戶也逐漸發(fā)展為潛在聽眾,增加了收聽群體。

1.3 播客的影響

“播客”屬于數(shù)字化廣播技術(shù),在剛開始應用的時候,是“i Podder”軟件以及部分便攜式播放器相互結(jié)合之后最終實現(xiàn)的。播客錄制主要是指網(wǎng)絡廣播或者是一些類似的聲訊節(jié)目,聽眾能夠?qū)⒕W(wǎng)上的一些節(jié)目下載到播放器以及聲訊播放器中,實現(xiàn)隨身收聽,不需要局限在電腦面前,也不需要進行實時收聽,能夠享受到收聽的自由感。播客的出現(xiàn)能夠使人人成為播者變?yōu)榭赡埽脩艨梢越Y(jié)合自身的興趣愛好制作相關(guān)的廣播節(jié)目,然后再記住因特網(wǎng)實施網(wǎng)絡發(fā)布[3]。與此同時,用戶還能夠制定出自己喜愛的廣播秀,然后同步下載到接收設(shè)備中,最終實現(xiàn)廣播制作以及傳播,達到接收任何時間以及任何內(nèi)容的目的。

2 新媒體時代廣播節(jié)目主持人培養(yǎng)路徑

2.1 強化主持人語言能力訓練

語言作為廣播主持人思維形式的重要體現(xiàn),在新媒體時代背景下,主持人在信息獲取渠道方面日益多樣化,怎樣在相對復雜的信息當中,有效提取有價值的信息,做到去粗取精,然后將其進一步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞒秩苏Z言形式充分表達出來是值得主持人高度重視的內(nèi)容。從某種程度上講,語句本質(zhì)在于根據(jù)語言環(huán)境以及上下文,進一步明確深層次內(nèi)涵。網(wǎng)絡語言的產(chǎn)生與應用不能夠離開網(wǎng)絡環(huán)境的支持,廣播主持人在節(jié)目當中,所面對的聽眾不是虛擬化的,而是活生生的人。這種情況下,主持人就必須要注重語言訓練,在節(jié)目當中適當少用網(wǎng)絡詞語,若是必須使用,則可以轉(zhuǎn)換一種方式進行準確表達。

2.2 節(jié)目策劃需貼近聽眾需求

從專業(yè)化角度出發(fā),廣播節(jié)目主持人所具有的創(chuàng)新性思維一般具有綜合性、獨創(chuàng)性以及求異性的特征。通常情況下,創(chuàng)新思維內(nèi)容以及思維結(jié)果具有獨一無二的特點,主要表現(xiàn)為善于及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并就已知結(jié)論或者是他人意見不盲從,能夠提出自己的獨到見解。比如,南京交通臺《智勇在線》節(jié)目屬于比較成功的典范,該廣播主持人的語言非常犀利,而且可以詳細掌握相關(guān)的交管法規(guī),在整個節(jié)目過程中,主持人需要借助微博、短信以及網(wǎng)絡論壇等方式實現(xiàn)與聽眾的交流討論,真正解決聽眾在實際生活當中遇到的交通法律問題,并對交通執(zhí)法單位所做出的相關(guān)錯誤判斷進行質(zhì)疑,在大力維護廣大聽眾權(quán)益的基礎(chǔ)上加強廣播媒體對政府部門的監(jiān)督。這樣不僅會增加節(jié)目收聽率,而且還會提升社會效益。

2.3 增強主持人對硬件設(shè)備的相關(guān)操控能力

現(xiàn)階段,國內(nèi)已經(jīng)涌現(xiàn)出了大量類型化新聞電臺以及音樂電臺等。就國外廣播行業(yè)發(fā)展情況來看,隨著受眾細分時代不斷推進,廣播行業(yè)若要獲得長期生存以及發(fā)展,則必須要實現(xiàn)頻率專業(yè)化,而增強頻率專業(yè)化,主要有兩個主要途徑,第一個途徑就是要充分滿足特定的群眾需求,而另一個途徑就是要符合市場群體需求。在此前提下,類型化電臺就會逐漸發(fā)展為滿足需求的重要平臺。比如,江蘇音樂頻率存在一個較為特殊的系統(tǒng),那就是RCS播歌系統(tǒng)。該系統(tǒng)運用過程中,相關(guān)工作人員只需要在節(jié)目播出之前將所有播出內(nèi)容實施準確排序,并及時告知節(jié)目持續(xù)時間,這樣就會在節(jié)目需要播出的時候?qū)嵤┳詣硬コ觥Ec此同時,歌曲分享必須要一個主線,該情況要求節(jié)目主持人應該在排播歌曲的過程中掌握排歌方式,包括快慢結(jié)合以及中西歌曲比例等要求。借助RCS系統(tǒng),能夠較為準確地計算出歌曲前奏以及尾奏,為了增強收聽連貫性,主持人應該在相對較短的時間內(nèi)完整表達準確內(nèi)容,熟練把握系統(tǒng)運行情況與歌曲基本情況。

2.4 學會運用新媒體加強與聽眾的溝通

在手機用戶不斷增多的基礎(chǔ)上,聽眾以及廣播電臺之間的互動次數(shù)也在逐漸增多,之前廣播電臺主持人與聽眾互動方式往往是書信互動或者是熱線互動,而目前開通了相關(guān)的“短信平臺”,這樣就能夠隨時與主持人交流溝通了。此外,新媒體的發(fā)展為廣播主持人提供了更大的發(fā)揮空間,比如,江蘇音樂頻率節(jié)目《音樂早報》,該節(jié)目可以借助專屬網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)與聽眾的溝通,當聽眾申請加入這個平臺之后,就會受到主持人的貼心提醒,為聽眾朋友們分享天氣情況與優(yōu)質(zhì)生活心得等,以此強化與聽眾的互動。此外,微博的普及也在一定程度上為廣播節(jié)目帶來了非常大的發(fā)展空間,廣播主持人可以通過微博擴大傳播深度以及廣度。廣播主持人在節(jié)目開始之前可以發(fā)送關(guān)于一條節(jié)目流程的微博,這樣聽眾就能夠進行留言回復,既可以大大豐富節(jié)目內(nèi)容,又可以提升參與度,拉近與聽眾之間的距離,不斷增強廣播節(jié)目直播期間的對

象感。

3 結(jié)論

總而言之,新媒體時代的到來使廣播行業(yè)挑戰(zhàn)與機遇并存。然而,對于廣播節(jié)目主持人來說,不管是剛剛?cè)胄羞€是有經(jīng)驗的老主播,都必須要不斷強化自身學習,具備充足的知識儲備,以全新姿態(tài)應對挑戰(zhàn)。從某種程度上講,廣播行業(yè)可以向新媒體取經(jīng),比如開通網(wǎng)絡平臺以及微信公眾平臺等,加強與聽眾的互動。此外,廣播主持人還必須要努力探索,尋找適合新媒體時代發(fā)展的播音之路。

參考文獻

[1]張軍.淺談新媒體時代廣播節(jié)目主持人的培養(yǎng)[J].今傳媒,2012(12):100-101.

[2]呂驥.淺析地市級廣播節(jié)目主持人能力培養(yǎng)[J].今傳媒,2014(12):172-173.

[3]張楠.新時期廣播節(jié)目主持人的培養(yǎng)策略[J].亞太教育,2015(4):131.endprint

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