高校本科生導師制的實踐與探索

李漢華 +喬媛 王細文 易躍雄 張蔚 張元珍 陳紅 劉文慧 雷紅

摘要：指出了本科生導師制是當前高等醫學院教學改革中正在探索的一種新型人才培養模式。近年來，武漢大學醫學院將本科生導師制作為創新醫學人才培養的重要措施，在教學醫院中開展了臨床教學改革，并取得了一定成效。總結了一些做法與經驗，以期能對這一制度的改進和完善提供有益的參考。

關鍵詞：本科生導師制； 婦產科；教學改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A 文章編號：16749944（2017）19000102

1 引言

導師制（turorial system）最早起源于 14 世紀英國的牛津大學和劍橋大學，是一種師生相互交流的教育模式，也是培養學生創新思維能力的最重要方式之一。20世紀初，英國等高校已將導師制用于本科生的培養[1]。20世紀90年代后期，我國最先在研究生教育中引入導師制。直到2002 年，北京大學，浙江大學全面推行本科生導師制，各地高校紛紛效仿，才正式拉開本科生培養模式改革的序幕[2]。本科生導師制是指高等院校本科生在校學習期間，通過師生互動，由在職教師擔任本科生的指導老師，對學生的生活及發展等各方面進行一對一指導的教學方式，形成相互交流的良性機制[3]。然而，本科生導師制在我國實施的時間短暫，尚處于起步階段。

隨著我國社會經濟的發展，尤其是全面二孩政策實施后，婦產科醫療資源配置不均衡的現狀愈發明顯，尤其是醫患供需矛盾日益突出。因此，加快婦產科專業醫學人才的培養成為當務之急，特別是培養一批面向偏遠地區的，具備臨床實踐能力并具有創新性的復合型人才就顯得尤為重要[4]。……