新課改理念下高中生物教學的新思路分析

幸澤冬

【摘 要】新課改提出了“面向全體學生，提高學生的科學素質(zhì)，指導學生進行倡導探究性學習”的理念，要注重學生的全面發(fā)展及終身發(fā)展，因而這就需要老師注重對高中生物教學新思路的研究，加強對學生生物學習興趣的培養(yǎng)，引導學生參與探究學習活動，重視實驗環(huán)節(jié)，利用好多媒體教學設(shè)備，將新課改的理念滲透于教學的各環(huán)節(jié)中，真正的提升生物課堂教學的實效性，減輕學生的學習壓力，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)提升的目的。

【關(guān)鍵詞】新課改理念；高中生物教學；新思路

新課改理念下的高中生物教學，注重培養(yǎng)學生的探索及創(chuàng)新精神，要激發(fā)學生對待大自然及生物課程的喜愛情感。因此，在新時期的高中生物教學中，老師必須要立足于教材與學生，不斷探尋出新的教學思路，以此來達到教與學質(zhì)量共同提升的目的，更好的讓學生感知生物課程的魅力。

一、新課改理念下高中生物新思路教學的意義分析

1.有利于學生的綜合發(fā)展

任課課程都具有獨特的教學特點，因而在教學中要將本課程的教學優(yōu)勢充分的挖掘并發(fā)揮出來。尤其是對于生物課程而言，它本身具有實踐性、實驗性、思維性等較強的特點，因而在教學中如果能夠采取創(chuàng)新思路的教學模式，則能夠引導學生朝著多元化的方向發(fā)展，非常有利于學生生物思維、能力、素養(yǎng)的發(fā)展，最關(guān)鍵的是能促進學生創(chuàng)新化的學習和發(fā)展。

2.有利于教學質(zhì)量的不斷提升

教學質(zhì)量相信是每個高中生物老師都在追求的目標，而想要實現(xiàn)此教學目的，就必須徹底從不合時宜的教學模式中走出來，積極的將創(chuàng)新思路教學模式靈活的應用到實際的物理課程中，采取新穎化、獨特化、具體化的教學方式，這樣學生學習興趣趨增之時，學習思維及效率也會不斷提升，自然教學質(zhì)量會得到不斷的提升，能為教與學的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.有利于社會的快速發(fā)展

對于社會發(fā)展而言，最離不開的便是創(chuàng)新型的人才。而生物課程中較多的內(nèi)容和生活、工作都有較大的聯(lián)系，如果能夠采取創(chuàng)新思路的教學方式來教學，則能從小讓學生養(yǎng)成創(chuàng)新學習及發(fā)展的思維及習慣，自然將來能成為推動社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、新課改理念下高中生物教學的新思路分析

1.提高對生物課程的重視度

在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，生物科學與生物科技已發(fā)展成為多學科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，成為了21世紀高科技發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一，并在我國得到更為普遍的發(fā)展。但就從高中生物教育而言，較多老師及家長對其重視度還不足，因而在現(xiàn)代化的教育中，必須要堅持與時俱進的教學原則，認清楚生物對學生將來發(fā)展的重要性。此外，隨著生命科學的發(fā)展，生物學理論與技術(shù)的發(fā)展和應用已滲透到生命科學的各個領(lǐng)域，在新世紀有著廣闊的發(fā)展前景。從人類基因組計劃到基因治療；從轉(zhuǎn)基因動、植物到雜交水稻；從餐桌上的轉(zhuǎn)基因食品到DNA偵破技術(shù)等等，“生命科學”、“生物工程”、“生物技術(shù)”“轉(zhuǎn)基因工程術(shù)”，已經(jīng)在很多領(lǐng)域顯示出了其領(lǐng)先科學的優(yōu)勢。因此在高速發(fā)展的時代，我們應該重視生物。

2.注重對學生生物學習興趣的培養(yǎng)

興趣是學生樂學的重要前提，興趣能將原來的苦學轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W，將原來的被動學轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W。想要讓學生喜歡上生物課程，重視生物課程，則需要注重對學生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣必能達到事半功倍之效。因此，老師可以從學生熟悉的生活著手，增強教學的趣味性及實用性，充分利用好學生的好奇心，這樣不知不覺中必能逐漸的提升學生的生物學習興趣。比如在學習《基因和染色體的關(guān)系》相關(guān)內(nèi)容的學習時，便可以將學生與父母的長相，生男生女等熟知的生活話題導入其中，以此來激發(fā)學生的好奇心與探究欲望，這樣自然學習興趣會處于逐步遞增的狀態(tài)。

3.重視實驗教學環(huán)節(jié)

實驗性是生物教學最為顯著的特征之一，尤其是在新課改之后，我國的高中生物教學更為注重對學生探究能力的培養(yǎng)。而通過生物實驗環(huán)節(jié)，不僅能加強學生對知識的深入理解，還非常有益于學生生物思維能力的發(fā)展。比如在學習《細胞的多樣性和統(tǒng)一性》相關(guān)內(nèi)容的學習時，學生對不了解的知識十分感興趣，因而可以組織學生利用顯微鏡來觀察細胞膜、細胞質(zhì)及細胞核，然后每組派小組代表來進行總結(jié)，能夠使學生更好的認識各種生物體。

4.充分利用多媒體教學

多媒體能將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的內(nèi)容，如果能合理應用必能進一步提升學生的生物學習興趣。比如在學習《人體遺傳病》相關(guān)內(nèi)容時，可以為學生播放相關(guān)影片，這對學生理解遺傳病非常有很有幫助， 而且直觀的影片也使學生對人體遺傳病有了全新的認識。

總結(jié)

總之，現(xiàn)代化的高中生物教學就必須要堅持現(xiàn)代化的教學原則，要不斷探尋教學的新思路，這樣才能夠在創(chuàng)新教學的基礎(chǔ)上使學生獲得創(chuàng)新的發(fā)展，為學生將來更快的學習、生活及發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

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