移動(dòng)應(yīng)用軟件Chem Draw在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

蔣超意，趙 超

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541002）

移動(dòng)應(yīng)用軟件Chem Draw在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

蔣超意，趙 超

（桂林市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 桂林 541002）

在中職藥學(xué)專業(yè)教育中，學(xué)生書寫和繪制藥物分子結(jié)構(gòu)式、藥物合成過程和合成原理是藥物化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，將移動(dòng)應(yīng)用軟件ChemDraw應(yīng)用于有機(jī)化學(xué)和藥物化學(xué)教學(xué)中，利用該軟件內(nèi)置的點(diǎn)擊—分享功能讓學(xué)生與教師及時(shí)分享教學(xué)文件。同時(shí)，也可以通過電子郵件將制作的文件發(fā)給教師進(jìn)行批閱。ChemDraw在課堂中的應(yīng)用增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的積極性。

藥物化學(xué)；移動(dòng)應(yīng)用軟件；ChemDraw

中職生由于化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在學(xué)習(xí)藥物化學(xué)知識(shí)時(shí)，對(duì)于記憶信息量大且內(nèi)容紛繁復(fù)雜的藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)和反應(yīng)原理有一定的難度[1]。這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)藥物化學(xué)知識(shí)過程中存有抵觸心理，也使得藥物化學(xué)課程考試通過率不理想[2]。為幫助學(xué)生盡快克服對(duì)藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)的恐懼心理，急需尋找一種中職生易于接受的、較為新穎的教學(xué)手段。

I Pa d作為一種新穎的移動(dòng)設(shè)備，用途非常廣泛。該設(shè)備應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中能夠有效增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交互性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3～5]。移動(dòng)應(yīng)用軟件Chem Draw能夠幫助學(xué)生提高書寫和繪制藥物化學(xué)分子結(jié)構(gòu)、反應(yīng)路線、反應(yīng)原理的能力[6～8]。

Chem Draw為了配合IPad強(qiáng)大的彩色觸屏功能，在原有P C版的基礎(chǔ)上開發(fā)出很多針對(duì)I Pa d的工具按鈕。學(xué)生可以用手指快速地對(duì)藥物分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行繪制。同時(shí)，軟件本身也提供了很多結(jié)構(gòu)與反應(yīng)模板，學(xué)生可以輕松地畫出紐曼結(jié)構(gòu)、Fischer結(jié)構(gòu)等，從而幫助學(xué)生更好地了解與觀察藥物合成過程和藥物三維結(jié)構(gòu)。

1 Chem Draw的常見和特殊功能介紹

1.1 利用Chem Draw繪制化學(xué)分子結(jié)構(gòu)

利用Chem Draw中主工具圖標(biāo)板中的顯示工具，如鍵工具、模板工具、箭頭工具、符號(hào)工具等在編輯區(qū)可以進(jìn)行有機(jī)分子的平面結(jié)構(gòu)輸入與繪制（見圖1），這是Chem Draw最基本的功能。同時(shí)，對(duì)繪制完的結(jié)構(gòu)分子進(jìn)行參數(shù)的改變可以滿足制作電子課件或出版圖書的需要。

圖1 Chem Draw常用的化學(xué)分子結(jié)構(gòu)式繪制功能

1.2 Chem Draw的點(diǎn)擊—分享功能

I Pad版本的Chem Draw的最大特色就是具有點(diǎn)擊—分享功能。點(diǎn)擊—分享功能允許在多臺(tái)I Pad之間進(jìn)行Chem Draw文件的分享，繪制完藥物分子結(jié)構(gòu)或合成路線后，利用該按鈕可以將文件上傳分享到各學(xué)習(xí)小組。同時(shí)，教師也可以將自己設(shè)置的關(guān)于藥物分子結(jié)構(gòu)的問題（見圖2）或未完成的化學(xué)反應(yīng)過程分享到各學(xué)習(xí)小組，學(xué)生完成問題或填寫完反應(yīng)過程后可以快速地通過該功能反饋給教師，教師可以第一時(shí)間查看教學(xué)效果。

圖2 Chem Draw的點(diǎn)擊—分享功能

1.3 Chem Draw的信息分享功能

另外，I Pad版本的Chem Draw可以將Chem Draw文件轉(zhuǎn)化為p df或png格式并通過電子郵件的方式進(jìn)行傳送。該功能使學(xué)生可以利用I Pad的文字編輯軟件對(duì)化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行編輯，編輯完成后的文本或圖片可以直接作為電子課件或圖書的某個(gè)章節(jié)進(jìn)行分享或發(fā)表。

2 Chem Draw的教學(xué)應(yīng)用與效果

為了測(cè)試I Pad版本的Chem Draw作為藥物化學(xué)教學(xué)的輔助手段對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，我們選取我校2014級(jí)藥學(xué)專業(yè)兩個(gè)班共36名學(xué)生進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。將其中18名學(xué)生作為對(duì)照組，由教師課堂授課；另外18名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)組，利用I Pa d進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。利用晚自習(xí)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)生每周進(jìn)行一次40分鐘的針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)照組由教師引導(dǎo)進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完課堂教學(xué)內(nèi)容后下發(fā)復(fù)習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂完成后教師進(jìn)行講解。實(shí)驗(yàn)組利用I Pad版本的Chem Draw進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師通過Chem Draw的點(diǎn)擊—分享功能將準(zhǔn)備好的試題上傳到各學(xué)習(xí)小組，學(xué)生既可將做好的試題傳送給教師，也可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行傳送，并進(jìn)行小組內(nèi)的討論。最后，學(xué)生將答案通過電子郵件發(fā)送給教師，教師批改后進(jìn)行文字編輯并制成反饋意見單，發(fā)送回學(xué)生。

學(xué)期末，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組同時(shí)參加學(xué)校組織的藥物化學(xué)期末考試，并且填寫學(xué)習(xí)情況反饋單。對(duì)兩組考試成績(jī)和反饋情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組平均分明顯高于對(duì)照組，說明實(shí)驗(yàn)組成績(jī)比對(duì)照組好；實(shí)驗(yàn)組標(biāo)準(zhǔn)差低于對(duì)照組，說明實(shí)驗(yàn)組的成績(jī)波動(dòng)比對(duì)照組小；將兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)P值均小于0.01，說明兩組數(shù)據(jù)有明顯差異[9]（見表1）。這進(jìn)一步說明利用I Pa d版本的Chem Draw對(duì)于提高學(xué)生藥物化學(xué)成績(jī)有明顯幫助。

表1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

對(duì)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋單分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組中對(duì)于自己的成績(jī)滿意人數(shù)比例高于對(duì)照組，對(duì)下學(xué)期學(xué)習(xí)藥物化學(xué)期待較高的學(xué)生比例也高于對(duì)照組（見圖3）。說明I Pa d版本的Chem Draw對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)課程的積極性有明顯幫助。

圖3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組學(xué)習(xí)情況反饋單分析結(jié)果

3 結(jié)論

從教學(xué)結(jié)果來看，I Pa d版本的Chem Draw能夠明顯提高學(xué)生對(duì)于藥物化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服對(duì)于藥物化學(xué)中難點(diǎn)的恐懼，在寓教于樂的同時(shí)能夠使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn)，幫助學(xué)生提高藥物化學(xué)考試成績(jī)。并且，I Pa d版本的Chem Draw的點(diǎn)擊—分享功能可以增強(qiáng)學(xué)生和教師的互動(dòng)性，方便教師在教授藥物化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)情況。

從實(shí)際操作看，I Pa d版本的Chem Draw能夠方便地在蘋果應(yīng)用商店下載得到，安裝容易，使用簡(jiǎn)便。它附帶的3D功能能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)藥物分子結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)藥物化學(xué)知識(shí)的記憶。

最后，I Pa d版本的Chem Draw在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生自學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，可有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。教師可以設(shè)計(jì)符合實(shí)際、易于操作的中職藥物化學(xué)課堂測(cè)驗(yàn)，以提高中職學(xué)校藥物化學(xué)課堂教學(xué)效率。

[1]俞書仁．中職衛(wèi)校藥劑專業(yè)藥物化學(xué)的教學(xué)改革探討[J]．衛(wèi)生職業(yè)教育，2015，33（10）：51-53．

[2]葉曉，李春．中職學(xué)校《藥物化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)方法的探討[J]．海峽藥學(xué)，2014（4）：127-128．

[3]秦妍，唐曉勇．走進(jìn)iPad教學(xué)：新技術(shù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)變革[J]．中國(guó)信息技術(shù)教育，2013（1）：4-8．

[4]李小春．iPad教學(xué)觀摩課引起的思考[J]．中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（12）：45-47．

[5]程少華．基于 iPad的教學(xué)改革初探[J]．教學(xué)月刊：中學(xué)版（下），2012（1）：47-49．

[6]孫博航，楊宇．ChemDraw軟件在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．藥學(xué)教育，2008（5）：45-47．

[7]曲揚(yáng)，欒澤柱．ChemDraw軟件在天然藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．科教文匯，2013（30）：95-96．

[8]曾建明，何敬．ChemDraw軟件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2015（1）：44．

[9]王根運(yùn)．實(shí)驗(yàn)法在化學(xué)課題研究中的運(yùn)用[J]．中學(xué)課程資源，2016（1）：50-51．

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1671-1246（2017）19-0051-03