南昌市中學(xué)體育課程中保健知識教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

趙春娥，蒲元新，李紅梅，阿布日古

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

南昌市中學(xué)體育課程中保健知識教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

趙春娥，蒲元新，李紅梅，阿布日古

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

體育保健知識是體育健康課程的關(guān)鍵，體育保健知識主要內(nèi)容包括體育衛(wèi)生、保健按摩、體育療法、體育傷病的預(yù)防和處理。隨著物質(zhì)需求上的提升，人們盲目地去追求時(shí)代潮流而忽略了健康的本質(zhì)。提高健康教育在我國的學(xué)校教育中占有重要位置,是提高全民體質(zhì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。本文以南昌市各中學(xué)體育與健康課程中保健知識的教學(xué)現(xiàn)狀為主要研究內(nèi)容，通過現(xiàn)狀分析其優(yōu)勢與存在的問題，并有針對性地提出解決策略，為以后體育與健康課程提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以南昌十中、南昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南昌二中、南昌十九中和昌北中學(xué)的體育與健康課程為例，對南昌市中學(xué)體育課程中保健知識教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過中國知網(wǎng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，參考其文獻(xiàn)為本次調(diào)查研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法 通過走訪、電話、面對面等方式對南昌市各中學(xué)主要負(fù)責(zé)人、學(xué)生、教師進(jìn)行詢問和交流，且做好訪談?dòng)涗洝?/p>

1.2.3 問卷調(diào)查法 根據(jù)要調(diào)查的方向，分析體育與健康課程中保健知識教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù)。對所選學(xué)校中，各年級隨機(jī)抽取發(fā)放學(xué)生問卷10份，共發(fā)放150份，回收150份，回收率為100%，其中有效問卷為148份，有效率是98.7%。一個(gè)學(xué)校發(fā)放5份教師問卷，共發(fā)放25份，回收25份，其回收率為100%，其中有效問卷有25份，有效率為100%。一共發(fā)放175份調(diào)查問卷。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法 根據(jù)研究需要，對統(tǒng)計(jì)到的數(shù)據(jù)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，為此次研究提數(shù)據(jù)依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 教師對保健知識教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果

2.1.1 對保健知識主觀水平和重要性認(rèn)知的調(diào)查結(jié)果分析 由表1可知，南昌市中學(xué)體育教師在體育與健康課程中保健知識的主觀水平較低，對體育保健知識認(rèn)為重要的比例只有12%，可知在南昌市各中學(xué)體育教師對體育保健知識重要性的認(rèn)知度比較低，應(yīng)加強(qiáng)對保健知識方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師的保健知識專業(yè)水平和重視度。

表1 教師對保健知識主觀水平和重要性認(rèn)知調(diào)查表 n=25

學(xué)校 比例/%開展?fàn)顩r 開展 1 20沒開展 4 80傳授形式 專題教學(xué) 1 20隨堂分課教學(xué) 4 80是否宣傳 是 1 20否4 80

2.1.2 對體育保健知識課程開展現(xiàn)狀、教學(xué)傳授形式和板塊宣傳的調(diào)查分析 調(diào)查顯示，幾乎沒有學(xué)校開展專門的體育保健知識教學(xué)課程，在體育保健專業(yè)理論知識方面比較欠缺，應(yīng)加強(qiáng)體育保健知識專題的教學(xué)。教學(xué)傳授形式以隨堂分課教學(xué)為主，以專題教學(xué)形式的比例非常少，體育保健知識專題教學(xué)是指開展專門的理論知識教學(xué)，隨堂分課教學(xué)是指在體育課上進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)形式。由表2可知，南昌市各中學(xué)對體育與健康課程中保健知識方面的宣傳力度不大，在學(xué)校應(yīng)開展專門進(jìn)行健康知識教學(xué)的講座和在宣傳板報(bào)中學(xué)習(xí)健康知識。近年來在學(xué)生在體育課上發(fā)生的傷害事故較多，學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)的體育保健知識課程，加強(qiáng)教師和學(xué)生對這方面的了解和重視。

2.2 學(xué)生對體育保健知識學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

2.2.1 對體育保健知識學(xué)習(xí)重要性認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析 從表3可以看出，在所調(diào)查的148名同學(xué)中對體育保健知識重要性認(rèn)知度一般的有47.30%，占比例最大；有56.76%的同學(xué)在體育課堂上對體育保健知識學(xué)習(xí)態(tài)度一般；30.40%的同學(xué)在體育與健康課程中沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)體育保健知識。反映出大部分同學(xué)在體育與健康課程中對體育保健知識方面的態(tài)度為一般，但仍有部分學(xué)生由于未能全面地認(rèn)識體育保健知識，而抱無所謂或不重要的態(tài)度，在日常生活學(xué)習(xí)中沒有主動(dòng)積極地去認(rèn)識了解和學(xué)習(xí)關(guān)于保健知識方面的內(nèi)容，應(yīng)讓他們充分認(rèn)識體育保健知識的重要性。

2.2.2 對體育保健知識學(xué)習(xí)主觀效果的調(diào)查分析 現(xiàn)在的體育與健康課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)“重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展”。通過學(xué)生對體育與健康課程中保健知識的學(xué)習(xí)了解做調(diào)查分析得知，學(xué)生對自己在體育保健知識學(xué)習(xí)的主觀效果評價(jià)整體水平不高，大部分學(xué)生對體育保健知識的認(rèn)知度比較低，重視度也不夠。

表3 體育保健知識學(xué)習(xí)重要性認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 n=148

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

南昌市中學(xué)體育教師在體育與健康課程中保健知識的主觀水平較低，對體育保健知識重要性認(rèn)知度不高。學(xué)校沒有開展專門的體育保健知識教學(xué)課程，對體育保健知識教學(xué)形式?jīng)]有以專題教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)。在宣傳方面不到位，重視度低。大部分同學(xué)對體育保健知識重要性的認(rèn)知度比較低，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，對保健知識的學(xué)習(xí)了解整體水平不高。

3.2 建 議

3.2.1 教師保健知識教學(xué)方面 教師應(yīng)提高對體育保健知識的重視度；加強(qiáng)對專業(yè)保健知識方面的教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的保健知識專業(yè)水平。

3.2.2 學(xué)校體育保健知識板塊的宣傳方面 學(xué)校應(yīng)開展相關(guān)的體育保健知識課程，在體育保健專業(yè)理論知識方面加強(qiáng)專題模塊的教學(xué)，在制度內(nèi)容上應(yīng)做出相關(guān)明確的規(guī)定，加大宣傳力度。

3.2.3 學(xué)生體育保健知識學(xué)習(xí)方面

對保健知識方面的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)積極地去認(rèn)識、了解和學(xué)習(xí)，提高對體育保健知識重要性的認(rèn)知度，養(yǎng)成將體育保健知識運(yùn)用于體育課堂鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)體育保健知識的學(xué)習(xí)興趣，充分認(rèn)識體育保健知識的重要性。

[1]鐘幫禮，黃嘉良.體育保健康復(fù)知識在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2013（9）.

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[5]張成龍，蘇美華，陳秋芳.中學(xué)體育保健知識傳授的現(xiàn)狀與研究[J].青少年體育，2012（2）.

G807.3

A

1674-151X（2017）09-117-02

投稿日期：2017-07-08

趙春娥（1993～），碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。