生態學視角下高校英語實踐教學的開展對策

馬慧

【摘要】隨著我國國際交流的頻繁，社會對英語實用人才的需求日益增多，這對高校英語教學質量提出了更高的要求。當前高校英語普遍過于重視課堂教學，學生的英語實用技能較弱，高校英語實踐教學的開展迫在眉睫，在此背景下，生態學理論和方法被應用于高校英語教學中，通過新的視角來創新教學內容和方法，旨在提高大學生英語實踐水平。因此，在生態學視角下教育者轉變教學理念，不斷改進和創新教學方法，大力開展實踐教學具有重要的現實意義。

【關鍵詞】生態學視角 高校英語 實踐教學 開展策略

在英語教學中，實踐教學直接、有效、綜合性強，可以有效提高學生的創新能力和英語實用技能，符合社會對人才的教育要求。生態學視角下的英語教學目標就是培養高素質的英語實用人才，提升學生的英語應用能力。在生態學視角下，教師和學生是一個教育系統中的兩個生態因子，他們以及這一系統中的其他教育資源相互作用，相互影響，實現不同學科、以及不同資源的有機結合，最終達到理想的教學效果。因此，高校要在生態學視角下改革教學內容和方式，大力開展英語實踐教學。

一、以生態學理論為基礎，創新實踐教學理念

生態學理論中有生態圈的概念，是指將不同資源整合在一起形成可以相互作用、相互促進、互利互惠的體系。在高校英語教學中也要借鑒生態學的這一理論，結合課堂內外各種資源，形成完善的實踐教學體系。首先，將英語教學與校內資源相結合。在高校中英語的學習并不是孤立的，要想提高學生英語實踐能力，培養良好的英語實用技能，僅僅依靠英語專業本身的教學資源是遠遠不夠的，因此需要結合高校的其他資源來輔助學習。社會對英語人才的需求除了基本的聽說讀寫能力外還包括其他的綜合能力，如商務談判、翻譯、國際貿易、市場營銷、財務知識等，這就需要高校在英語教學中合理利用其他專業的資源，為學生提供實踐的機會，提高學生的英語實踐能力。其次，英語教學與校外資源相結合，高校英語實踐能力的提高不能僅僅依靠理論教學，還需要大量的實踐鍛煉，例如，了解英語行業對人才的需求，英語就業過程中實際需要的操作技能，各種操作技能的學習和鍛煉等，要進行這些能力的培養就需要高校走出去，充分利用校外資源，如建立實訓基地、到企業參觀實習、邀請企業專家到學校開展講座或擔任教師等，以此提高學生的實踐能力。高校通過這些措施建立完善實踐教學體系，開展高質量的實踐教學。

二、以生態學視角為指導，創新實踐教學方式

在生態學視角下，要將高校英語實踐教學看作健康的生態整體，要致力于營造自然開放的教育氛圍，因此要改變以往的傳統教學方式，不斷創新實踐教學的方法，通過豐富的教學方法來提高學生的實踐能力。首先，創新課堂教學方式。以往的英語教學大多只重視詞匯、語法等基礎內容的學習，學生進入社會后英語技能無法滿足崗位需求，因此教師要重視課堂教學方式的創新，讓學生在學習中增加鍛煉機會。一方面要鼓勵和引導學生自主學習，讓學生積極了解社會對英語人才的技能要求，然后有針對性的學習和提高，培養自身的探索能力和創新能力。另一方面教師在課堂中要轉變教學方式，有意識的培養學生的英語實用技能，例如，增加口語鍛煉的比重，可以通過的辯論、模擬談判、演講、表演等方式來提高口語能力。另外可以組成自主課題小組，教師布置不同的課題，鍛煉學生運用英語解決問題的能力。其次，增加學生的社會實踐。除了課堂教學外，社會實踐也是一種有效的教學方式，有利于學生英語實踐能力的培養。學校可以通過各種方式為學生提供實踐機會，例如節假日的社會實踐、社會調查、公益活動等。有利于高校英語實踐教學的開展。

三、基于學生發展需求，重組實踐教學內容與載體

傳統的大學英語教學，重理論、輕應用的傾向比較明顯，所以實踐教學內容的建設也相對滯后，這在很大程度上影響了我高素質應用型英語人才的培養質量。基于生態學視角下的英語教學需要，大學英語教師需要對實踐教學內容進行重組和創新性建設，以整體性、應用性和遞進性其原則，科學設置實踐類課程，加強綜合性實踐項目的開發和應用。首先，大學英語教師應對課內實踐教學資源、課外實訓教學資源進行建設，并且最好與學生的職業崗位相適應，這樣學生既可以在課堂上進行聽說讀寫譯的實踐性學習，在課外又可以將英語學習與專業實踐相銜接，其教學效果將會事半功倍。其次，大學英語教師要重視英語網絡實踐平臺的建設和應用，積極打造網絡實踐課程，為大學生的自主學習與實踐提供一個良好的平臺。再次，高校要重視校外實訓基地的建設，尤其是英語專業的學生，校外實訓單位可以提供接近于職業環境的實踐學習環境，增強學生對于英語職業崗位的實踐技能和專業素養，提高學生的職業道德素養，進而有效提高學生的社會適應能力和職業發展能力。

四、結語

總之，基于生態學視角下的高校英語實踐教學，需要英語教師樹立正確的英語教學觀念，增強英語教育的實用性，注重學生英語交際能力和實踐能力的培養，這樣才能讓學生更好的“學以致用”，實現英語教學與學生專業學習、職業發展、生活應用的有機結合，促進大學生英語綜合素質的全面發展。

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