模具設計與制造專業建設及教學改革研究

朱廣成

摘 要：文章從模具專業實踐教學體系的改革、模具專業實踐教學內容的改革、優化模具專業實踐教學改革的建議與措施等方面，研究模具設計與制造專業建設及教學改革策略。要注重提高專業課教師的專業技能與教學水平，培養學生對模具專業的興趣及實際操作能力，并加大對模具實驗室的投入，使模具專業教學質量得到有效提高。

關鍵詞：模具設計與制造；專業建設；實踐教學；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）28-0050-01

隨著科學技術的快速進步，工業生產的不斷發展，社會對模具設計與制造專業人才的素質要求越來越高，傳統的工業設計與制造已經很難跟上經濟發展的步伐。工業設計與制造教學改革已經取得不少成就，但其中還有一些問題和難點等待解決。本文以模具設計與制造專業建設及教學改革為研究對象，概述模具專業實踐教學體系的改革、模具專業實踐教學內容的改革，提出優化模具專業實踐教學改革的建議與措施。

一、模具專業實踐教學體系的改革

模具專業實踐教學體系的改革，應當遵循從單一到綜合、從簡單到復雜的原則，要改變傳統實踐教學模式，從實驗驗證與演示參觀變為基本技能的訓練及專業綜合技能的訓練，使得學生不僅掌握模具專業的基礎內容，而且具有相應崗位要求的綜合技能以及較高的職業素養。結合模具專業理論教育與職業素養教育的內容來看，學生的學習訓練可以分為三個階段。一是模具理論知識與職業素養內容的學習和基本技能的訓練相結合的基礎階段；二是在固定的實訓周內針對模具實踐操作內容進行反復練習的中級階段，這也是模具專業實踐教學體系的主體部分；三是模具專業綜合技能訓練的高級階段，此階段要以模具專業綜合技能練習為主要內容，進一步提高學生對模具專業綜合技能的應用能力。

二、模具專業實踐教學內容的改革

傳統的模具專業實踐教學內容以理論知識的學習為重點，主要考核學生對理論知識的掌握情況，而改革后的模具專業實踐教學內容則以基本理論知識為基礎，以專業操作技能為重點，突出模具專業核心能力及綜合應用能力，強調的是專業技能教育以及學生實際應用能力。改革后的模具專業實踐教學內容如下：一是重視基礎理論知識與基本技能相結合的訓練。在每節基礎理論課上都穿插課內實驗與實踐環節，教師通過演示與講解幫助學生掌握專業技能。二是重視模具專業技能之外的能力培訓。除了重視一般的模具專業技能訓練外，學校還重視對其他技能進行培訓。例如，重視培養模具相關數據信息查閱、收集、整理、歸納分類能力，以及計算機應用能力和語言表達、寫作能力。三是重視專業核心能力以及綜合能力的培養。模具專業的核心能力主要指模具CAD和CAM軟件應用能力，其應用流程為：先在計算機上利用CAD軟件進行三維造型的描繪，接著利用CAM軟件進行數控編程和仿真設計，然后進行數控和電加工實訓，最后是模具設計快速成型及實際操作成型。

三、優化模具專業實踐教學改革的建議與措施

下面，從提高專業課教師的專業技能與教學水平、培養學生對模具專業的興趣及實際操作能力、加大對模具實驗室的投入等方面，探討優化模具專業實踐教學改革的建議與措施。首先，提高教師的專業技能與教學水平。教師在模具專業實踐教學改革中起著關鍵作用，是教學改革的執行者與引導者，而教學質量與教學效率大多取決于教師的綜合素質，因此提高教師的專業技能與實際教學水平至關重要。中職院校要對模具專業教師進行定期或不定期的考核與培訓，模具專業基礎知識與相應崗位現場操作要求相結合的培訓內容，能使教師掌握必要的理論知識與實踐操作能力，以便教師更好地進行“傳道、授業、解惑”。其次，培養學生對模具專業的興趣以及實際操作能力。模具專業的理論知識和實際操作比較枯燥，教師要改變教學方式，注重培養學生對模具專業的學習興趣，從而提高學生的實際操作能力。在教學過程中，教師要多采用實踐教學的方式，讓學生享受自己設計與制造模具的成就感，同時還要讓學生看到模具行業的光明前景。要加強學生對未來崗位要求的認識，讓學生學會規劃未來，提高自己的就業競爭力。再次，加大對模具實驗室的投入。學校應當加大對模具實驗室的投入，重點引進模具崗位上正在應用的先進設備，使學生能夠更好地了解模具設備，提高實踐應用能力，同時也便于教師有針對性地進行操作與講解，而不是簡單地依靠多媒體演示或是課本講解。

四、結束語

社會對高技能模具應用型人才的需求日漸增加，中職院校要更新教育觀念，轉變教學方法，提高模具專業課堂教學質量。要注重提高專業課教師的專業技能與教學水平，培養學生對模具專業的興趣及實際操作能力，并加大對模具實驗室的投入，重視理論教學與實踐教學整合、能力培養與工作崗位對接，有效提高學生的綜合素質和應用能力，為社會輸送大批高素質的模具技術人才。

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