在護理專業生理教學中加強職業道德的培養分析

吳振海

我國護理專業教學重點一般都以醫學知識、臨床技能、職業道德為主，主要通過課堂教學、護理實驗等進行，來提升學生的醫學知識和護理技能。而護理專業是一門道德與素質并存的學科，僅僅依靠教師的講解是無法真正體現其教學效果的，因此，護理專業生理教學必須轉變教學方法，把護理專業教育和職業道德教育結合為有效的整體，這樣才能符合時代發展，為社會培養更多優秀的護理人才。

一、在護理專業生理教學中融入職業道德培養

1.理論聯系實踐，提高責任意識

由于生理學知識與護理臨床教學有著十分緊密的聯系，所以，在課堂教學過程中，教師可通過創設簡單的教學情境，來提升學生學習的興趣，從而培養他們的責任意識和專業理論知識。如在講授“刺激引發機體反應三要素”這一專業知識時，教師可針對刺激強度、作用時間及強度變化等創立對應的教學情境。在實踐情境活動開展過程中，學生會通過自身感受和教師的講解，充分了解到無痛注射要求，即必須保證針頭的細度，這樣既可以減少接觸皮膚面積，又可以緩解患者注射的疼痛。同時，在注射實踐活動時，教師要使學生真正意識到作為醫護工作者的責任意識和職業素養，不僅要熟練掌握護理技術，還要具備尊老愛幼、以人為本的高尚道德情操，能夠站在患者的角度去看待護理工作，從而嚴格有序地開展實施護理工作，教師既要遵循“三查八對”制度，又要保證所有護理環節的專業性、嚴謹性和科學性，這樣才能培養學生良好的工作態度，使其正確面對護理工作，更好地為患者著想，從而為其日后步入社會工作創造有利的條件。

2.牢牢掌握生理參數，提高專業理論研究水平

在生理學教材中有許多人體正常生理參數，它們是生理學教學不可缺少的內容，也是人體正常生命特征的重要參數。熟練地記憶這些內容是對學生的必然要求，然而記憶干癟的數據是學生最怕面對的，在這種情況下，教師不得不去強調人體正常生理參數對于病情診斷的重要性，使學生了解，作為一名專業的護理人員，拿到病人的體檢報告后應通過病人的動脈血壓、體溫、心率數、呼吸頻率等報告數據，依據記憶的人體正常數據值參數范圍，實現初步判斷人體各項指標是否正常。同時，還要讓學生掌握生命體征觀察的專業技巧，認識到其在協助醫護工作人員觀察患者病情程度及生命特征的重要作用。另外，由于現下醫護關系極為復雜，有些醫護人員假造各種體檢數據，導致出現延遲治療、耽誤病人病情的后果。所以，教師應告誡學生，僅僅具備良好的理論知識、熟記相關數據是不能成為一名合格的護理人員的，必須兼備較高的職業道德，才能勝任醫護工作。

二、職業道德在護理專業生理學實驗教學中的培養

1.全面培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度

在以往護理專業生理實驗教學過程中，由于缺少嚴格的紀律規范，很多學生常常在實驗課上大聲喧嘩，既沒有按要求統一實驗服裝，又對所學的實驗項目極為忽視，導致試驗觀察結果與實際生理參數出現很大的偏差，甚至實驗報告也是通過主觀臆想來完成，完全缺乏相應的理論依據。因此，為了改善這種教學現狀，全面培養學生嚴肅認真、實事求是的科學態度，教師應在實驗前引導學生預習所要進行操作的相關實驗內容、理論知識等，并配發統一的工作服和實驗器械。另外，禁止在實驗室大聲喧嘩，并要按照相應的實驗操作規程，科學有序地開展生理實驗，充分發揮團結友愛、互幫互助的合作思想，認真觀察實驗項目，從而獲取精準的實驗數據，獨立自主地完成實驗報告，確保其規范化和專業化。

2.在動物實驗中有效融入職業道德培養意識

在護理專業生理學實驗中，動物實驗是最常見的實驗項目，實驗給動物帶來的傷害性十分頻繁，尤其是麻醉實驗項目，傷害性更是較為明顯。因此，生理專業教師應在實驗教學過程中，有效融入職業道德培養意識，倡導學生在掌握理論知識的同時，最大化降低動物的傷害率，使其秉著救死扶傷、愛護實驗動物、尊重生命等道德操守，科學合理地開展動物實驗。另外，還要培養學生養成細致認真的良好習慣，使其能夠針對突發情況，快速采取急救措施，并能達到冷靜處理、臨危不懼、果斷敏捷的工作狀態，從而一方面可以在實驗中熟悉臨床醫療技術，掌握各種操作規范；另一方面可以養成吃苦耐勞、以身作則的工作習慣，進而最大化地體現當代護理人才的職業道德，為日后步入社會打下扎實的基礎。

三、結語

在進行護理專業生理教學時，教師既是學生的行為榜樣，又是傳授理論知識和培養學生職業素養的引導者，為了培養更多優秀的護理人才，相關教職人員應積極創新教學方法和教學理念，大力采用理論聯系實踐的教學方法，這樣不僅可以提高學生的專業知識和專業技能，還可以增強學生道德情操，使學生養成認真負責、實事求是的科學態度，從而為我國醫療事業的長期發展創造良好的條件。

（作者單位：海西州職業技術學校）