初中音樂欣賞有效性教學分析

呂湘云

摘 要：在素質教育體系中，音樂課是非常重要的一個部分。音樂課可以促使學生提高藝術修養，培養對藝術的興趣。素質教育提倡發展學生的德智體美勞，為了促進學生的全面發展，必須重視這門課程，并且要使音樂欣賞的教學具備有效性。筆者對此進行了分析，希望能為廣大相關工作者提供一些參考依據。

關鍵詞：初中；音樂；欣賞；有效性；教學

一、目前初中音樂教學的現狀

如今，我國的音樂教學得到了一定的發展，很多學校也開始重視音樂這門課程。然而教師在上課的過程中，仍然存在以下幾方面的問題：第一，在上課的時候學生更加關注音樂欣賞課的教學內容，使得學生在上課時可能產生情緒波動，而教師無法控制。第二，很多學生只喜歡流行音樂，不喜歡古典音樂、民族音樂，教師用了各種不同的方法，也無法提起學生的興趣。第三，初中階段的學生不能夠對課堂上欣賞的音樂進行積極的分析和討論，甚至不能用正確的語言來表達自身對音樂的理解，然而對于一些非常流行的音樂，卻有很大的興趣，而且有非常高的興趣，甚至學習起來也會充滿積極性。只有解決了這幾個問題，才能夠提高初中音樂欣賞教學的有效性。

二、初中音樂欣賞有效性教學分析

1.選擇適宜的欣賞教材，培養學生的興趣

選擇適宜的教材，能夠提高音樂欣賞的質量。初中階段的學生，對音樂已經有了一定的了解，但對于一些藝術性非常高的音樂，學生還不能完全地理解。此外，由于受傳統觀念的限制，教師認為音樂課是浪費時間，因此上課的興致很低，這也影響了學生的興趣。所以，音樂教師必須要逐步培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂欣賞能力。在初期的時候，可以選擇一些比較歡快的音樂作品，讓學生對這些優美的音樂進行欣賞。然后，教師還要引導學生對一些民族音樂進行欣賞，促使學生建立基礎的音樂欣賞能力。在學生擁有了基礎能力之后，教師再選擇一些藝術性稍強的音樂，在課堂上進行欣賞和分析。舉個例子，教師可以讓學生欣賞王菲演唱的《清平調》和《水調歌頭》，這兩首歌除了具備音樂美，同時也有古典詩詞的韻味。學生通過唱歌的形式背下了詩詞，積淀了一些文學知識?；蛘呓處熆梢越枰恍┓b道具，比如戲服、京劇服等，使得學生能更好地學習黃梅戲、京劇等。

學生經過了小學時期后，欣賞能力有了一定的提高，對于有些難度的音樂，也能夠進行欣賞了。因此教師在選擇音樂的時候，需要根據學生目前的欣賞水平，選擇一些具有藝術性的音樂，并且綜合學生的興趣，使得學生更容易理解，更容易進行學習。

2.豐富課堂內容，鼓勵學生充分參與進來

一般情況下，對音樂地欣賞僅僅只是用耳朵傾聽，不能調動其他的感官。所以，在音樂欣賞課堂上，教師必須要豐富課堂內容，促使學生充分參與進來，從而提高學生的欣賞能力，培養學生的音樂興趣。在上課的過程中，教師要鼓勵學生對音樂作品進行欣賞，如果是一些非常簡單的音樂，教師則要讓學生學會演唱。這樣一來，可以促使學生在演唱過程中加深領悟和感悟，體會到其中的精髓。

此外，教師還要組織學生觀看一些影視作品，讓學生對影視作品中的音樂進行欣賞，促使學生體會到音樂作品的魅力，提升他們對音樂的興趣。為了進一步培養學生的音樂興趣，教師也可以采取音樂劇的形式，讓學生自主對音樂進行表演，了解音樂的含義和背景。通過這樣的方式，可以培養學生的團隊協作能力，提高學生對音樂的理解能力。

總而言之，在音樂欣賞課中，教師不能只讓學生對音樂進行傾聽，哪怕音樂作品再好聽，課堂如果很單調，也無法吸引學生的注意。為了培養學生的興趣，讓他們全身心地投入到音樂當中，必須豐富音樂課的內容。

3.建立競爭課堂，促進學生不斷進步

音樂欣賞課是一門非常愉快，非常輕松的課程，學生在愉快和輕松的氛圍下，如果完全放松了警惕，就可能降低教師教學的有效性。所以，教師要讓學生相互競爭，相互合作，促進他們不斷進步，提高課堂的效率。舉個例子，在讓學生欣賞一段音樂的時候，教師可以讓學生分小組對該音樂進行表演，可以是一段歌劇，也可以是一個小品。表演完畢后，教師根據每一個小組的表演情況來打分，選擇出最優的小組，對他們進行獎勵和表揚。同時，對于沒有領先的小組學生，教師也要對其進行鼓勵，使他們看到自己的短處和長處，激勵他們快速進步。在競爭和合作當中，學生會不斷地提高自身的綜合能力，培養對音樂的興趣。

三、總結與體會

為了提高初中音樂欣賞課程的有效性，教師必須要注重培養學生的興趣，提高學生的音樂欣賞能力。除此之外，教師還要采取嚴謹、端正的態度來開展教學活動，改正課堂中存在的問題，這樣才能促使學生更好地享受音樂帶來的愉悅，實現全面發展。

參考文獻：

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（作者單位：河北省鹽山縣第二中學）endprint