隨風潛入夜 潤物細無聲

孫瑞霞

摘 要：幼兒園的行為習慣教育工作滲透到幼兒一日活動中的每時每刻，需要我們時時刻刻對他們言傳身教。我們要在平時的一點一滴小事中注重對他們的行為習慣教育，通過節日中的行為習慣教育和家園聯系共同教育。我們要善于捕捉每一個機會，及時對他們進行潛移默化的教育，為小朋友良好習慣的養成打下堅實的基礎。

關鍵詞：幼兒；行為習慣；養成教育

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）31-0179-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.113

“人之初，性本善”這兩句三字經早已家喻戶曉，婦孺皆知。這句流傳千年的簡單明了的名言早已把中華五千年的傳統文化，深入幼兒的心中，作為三字經的文首，就是要告訴我們幼兒與幼兒之間從出生來看本來是沒有很大的差異的，幼兒剛生下來時本性都是非常善良的，他們個個活潑機靈，聰穎好學。而后“性相近，習相遠”，后天的教育中，由于幼兒生活的環境以及各種教育方式的不同，特別是一些不良的生活學習習慣導致幼兒之間的差距大相徑庭。在幼兒們的整個生活學習過程中，幼兒教師、家長及社會所擔任的責任和所起的作用顯而易見，有著舉足輕重的作用。幼兒教師是幼兒學習生活的老師，家長們是孩子生活學習的老師，小伙伴是孩子玩耍娛樂，認知世界的小老師，包括我們現在也是在不斷的學習中進步和提高。“勿以善小而不為”，意思是不要以為這件善事小而不去做，但每天做一件小善事總可以積少成多，積流成河，積善成德，從而改變一幼兒的生活學習習性。小班幼兒剛剛入園時，之前是由爸爸媽媽、爺爺奶奶的呵護教育，他們大多數自理能力，特別是自控能力特別差。我們要緊緊抓住這個至關重要的時期，積極主動地開展幼兒日常行為習慣的養成教育，培養他們在無人幫助時自己的事自己做。這樣日復一日，他們會逐步養成良好的行為習慣。在日常生活中他們會懂得共享、學會分享，學會關心他人，學會講究衛生，學會文明用餐的好習慣。在長期的集體生活中，幼兒會逐漸學會合群，慢慢地改掉原來家里養成的一些壞習慣。

一、在幼兒的一日活動的各個環節滲透行為習慣的養成教育

把幼兒行為習慣的養成滲透到幼兒一日活動中的每時每刻，幼兒習慣的養成要關注每一個細節。每天我們從早上到校一個小小的問候與告別做起。早上幼兒教師和小朋友見面主動打招呼“早上好”，然后師生共同向家長道別。得到別人幫助時主動說“謝謝”，通過禮貌用語的學習，幼兒學會了日常與人相處的行為習慣。在大課間活動時，我們要充分為小朋友創造與同伴合作、交流的機會。通過一些互助性的群體活動，培養他們的合作能力，從而幫助小朋友解決交流中遇到的各種交際困難；使他們懂得互相禮讓，把自己的好玩具和其他小朋友一起分享。用餐習慣的養成：首先要教會小朋友飯前要洗手，然后自己吃飯，吃飯時保持安靜，不能亂動，要把飯吃完，不能撒到桌子上或者地上。獨立睡覺。有的小朋友在家里有家長陪睡習慣了，不敢獨立睡覺。有的小朋友甚至不會自己脫衣。這就要求我們老師要鼓勵小朋友自己脫衣，并且按要求疊放自己的衣服。并且能在無人陪伴時獨立入睡。離開幼兒園時，由于幼兒普遍好動，我們要通過手指游戲等吸引他們不吵不鬧，有序排隊，等家長來接。

二、在教學活動中始終貫穿行為習慣的培養

小朋友剛剛離開大人們的關愛，來到一個陌生的新環境。我們要給他們創造一個充滿關愛的環境，讓他們感到離開爺爺奶奶、爸爸媽媽同樣會得到老師們及其他小朋友的關愛。開學前，我們每一年都會舉行幼兒園開放日活動。讓家長陪伴小朋友來幼兒園，走一走，看一看，玩一玩。和老師們做做游戲。語言班的老師給小朋友講《高高興興上幼兒園》的故事、音樂老師教幼兒學唱歌曲《我上幼兒園》。通過一個個活動，漸漸消除幼兒對環境的陌生感，拉近小朋友與老師的距離，這樣就會增進小朋友對幼兒園的感情，很快融入幼兒園這個新的大家庭，成為其中的一員，健康快樂地成長。培養小朋友自己的事自己做。剛剛入園的小朋友由于長期依賴爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護，他們的生活自理能力較差，在家里幾乎任何事都是家長包辦，養成了等家長做，靠家長做，要家長做的習慣。有些小朋友連衣服都不會自己穿，有的小朋友甚至連吃飯都要靠家長幫。我們結合小朋友們出現的這些現象，在平時的教學活動中特意安排了這樣的課程。有個別小朋友吃飯總是將飯撒在外邊，這時我們給他們講述故事《大公雞和漏嘴巴》，并且要求他們看圖說話《吃得真干凈》。通過這一系列系統的，有目的，有計劃的活動，久而久之小朋友們都改掉了不良的行為習慣，提高了自己的生活自理能力。

三、 在傳統節日，融入美德教育

我們平時充分結合一些重要的節日，對小朋友進行感化教育。 每年的婦女節，老師都要求每個小朋友向家中的女成員回家道一聲節日的祝福。老師在小朋友們心中享有很重要的地位。每年的教師節，我們鼓勵小朋友們以歌曲、舞蹈、親手制作賀卡、繪畫等形式，表達他們對老師深深的愛。我們也結合慶祝國慶節，對小朋友進行熱愛祖國的習慣教育。教育他們愛國旗、國徽。學會唱國歌，升國旗時要敬禮等禮儀教育。每年元旦，每個班舉行聯歡會。通過一個個親子節目的展演，凝結了一份份的愛，并將其升華。

四、 家園協調，齊抓共管

幼兒習慣的養成教育不是一朝一夕就能完成的，它是一項長期的任務，這就需要我們幼兒園、家長互相配合，齊抓共管。現在的幼兒，大多是獨生子女，他們由于家長的過分關愛，往往有的小朋友不懂得和別的小朋友合作。更不愿將自己的好東西分享給別人。往往比較任性。家長們的過分關心，使他們養成了等、靠、要的依賴思想。我們幼兒教師通過QQ群、微信等經常與家長們聯系，針對孩子在幼兒園表現出的各種不良行為習慣，及時和各位家長溝通，積極配合家長。家長朋友們平時要給孩子創造一些自己動手動腦的機會，讓他們參加一些有利于鍛煉自理能力的活動。也可以帶著孩子一起參加一些有利于增強協作意識和集體觀念的活動。除此之外，幼兒的模仿性很強。我們家長及老師平時必須從各方面嚴格要求自己。自己的言談舉止，必須有修養。不利于孩子行為習慣的話不說，不利于孩子行為習慣的事不做。只要我們人人都為孩子習慣的養成奉獻自己的一點愛，我們相信每一個小朋友都會活潑健康地成長。

參考文獻：

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[3] 張明紅.學前兒童社會教育[M].上海：華東師范大學出版社，2008.endprint