教育要有底線思維

陜聲祥

滑動(dòng)手機(jī)屏幕，顯示屏下方的東西不斷冒出來(lái)，一直到底，再也沒(méi)有東西了，突然出現(xiàn)一句：“我是有底線的”，不禁莞爾，真是智能手機(jī)，賦予了它像人一樣的機(jī)智和幽默。在那樣一種情境中，冷不丁出現(xiàn)那樣一句話，好像是一種提醒，世界上還有一種叫“底線”的東西存在。會(huì)心一笑的同時(shí)，也引發(fā)一些思考。在社會(huì)生活中，有些基本的道德、公理、規(guī)矩不可突破，那就是底線。恪守底線，社會(huì)才能正常運(yùn)行。作為以育人為目的的學(xué)校，在日常教學(xué)和管理中，底線意識(shí)更是須臾不可或缺。

近年來(lái)，一些教育事件由媒體披露后引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注，如為學(xué)生打上不同標(biāo)簽的紅綠作業(yè)本、綠領(lǐng)巾、教師體罰甚至虐待學(xué)生、幼兒園給幼兒不當(dāng)喂食藥物等等。細(xì)究原因，或是利益驅(qū)使，或是工作方法的簡(jiǎn)單粗暴，或是道德法律意識(shí)淡薄，但是有一點(diǎn)是共同的，那就是缺乏底線思維。

喪失底線，也就喪失了教育的體面和尊嚴(yán)，最受傷害的必然是學(xué)生。臺(tái)灣女作家三毛的故事廣為人知。三毛讀書時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好。上初中時(shí)，一次數(shù)學(xué)考試竟然得了零分。數(shù)學(xué)老師便讓三毛走到講臺(tái)前，用蘸著墨水的毛筆在三毛的臉上畫了兩個(gè)圓圈，說(shuō)，她那么喜歡鴨蛋，今天就請(qǐng)她吃兩個(gè)。全班學(xué)生看到熊貓眼的三毛，頓時(shí)哄堂大笑。下課后，數(shù)學(xué)老師還沒(méi)完，讓三毛當(dāng)著全校學(xué)生的面，繞學(xué)校操場(chǎng)走一圈。這件事給三毛帶來(lái)了極大的精神刺激，從此她害怕上學(xué)，害怕與人接觸，得了嚴(yán)重的自閉癥，并把自己封閉起來(lái)達(dá)七年之久。

當(dāng)批評(píng)指正變成人格羞辱，無(wú)情地?fù)羲榱艘粋€(gè)學(xué)生的自尊心，教師已經(jīng)觸碰了職業(yè)道德底線，教育引領(lǐng)發(fā)展的意義亦不復(fù)存在。中小學(xué)生是未成年人，身心稚嫩，抗壓能力差，自我保護(hù)力弱，只有恪守法律法規(guī)和職業(yè)道德底線，才會(huì)給學(xué)生撐起一方晴空，其良善方正的品格才會(huì)得以發(fā)榮滋長(zhǎng)。

教育是社會(huì)行為，學(xué)校和教師沒(méi)有超越法律法規(guī)、制度條例，以及道德人倫約束的權(quán)利。學(xué)校是社會(huì)的“苗圃”，是公認(rèn)的社會(huì)凈土，社會(huì)對(duì)學(xué)校和教師的道德期許更高。每當(dāng)學(xué)校教育行為沖擊底線，社會(huì)公眾總是一片嘩然，群起聲討和批判。違法失德行為自有相關(guān)部門查處糾正，但是教育卻因此蒙羞。教育生態(tài)的修復(fù)不是一時(shí)半會(huì)就能完成的。據(jù)媒體報(bào)道，某些地方甚至一度有家長(zhǎng)到學(xué)校、幼兒園門口“監(jiān)視”教師的行為。教育是需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)互相配合的。親其師，則信其道。當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校充滿濃重的不信任感，又如何保證良好的教育效果呢？

柏拉圖有句名言：教育非它，乃是心靈轉(zhuǎn)向。“心靈轉(zhuǎn)向”就是通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)致育人育德的過(guò)程。教育過(guò)程的教育性就蘊(yùn)含其中。教育學(xué)生向上向善，需要我們用向上向善的教育行為去啟發(fā)感染。學(xué)生表現(xiàn)不如人意，有恨鐵不成鋼的煩惱與郁悶，為師者都體驗(yàn)過(guò)。如果一味地“以毒攻毒”“以牙還牙”，突破底線，則不僅師者風(fēng)范蕩然無(wú)存，教育目的亦無(wú)從達(dá)到。筆者不由得想起郭沫若小時(shí)候的故事。讀私塾時(shí)，郭沫若伙同小伙伴們偷了寺院的桃子。寺院長(zhǎng)老找先生告狀，先生很生氣，但是壓住火氣，依舊保持往日的儒雅平和，捻著胡須問(wèn)學(xué)生：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)？”并說(shuō)若是有誰(shuí)對(duì)得出下聯(lián)，就免于責(zé)罰。郭沫若當(dāng)時(shí)站起來(lái)朗聲應(yīng)對(duì)：“他年攀桂步蟾宮，必定有我！”對(duì)仗工穩(wěn)，志氣不凡，語(yǔ)義呼應(yīng)，回答巧妙。偷桃案就此了結(jié)，大伙都免于處罰，先生還斷言，郭沫若日后必有作為。這么一樁追贓查賊的窩心事，竟然變成了永不失效的勵(lì)志故事。肝火欲動(dòng)，仍儒雅風(fēng)流，老先生守住為師的底線，也守住了學(xué)生一生的成長(zhǎng)。

[責(zé)任編輯：白文軍]endprint