語文翻轉課堂中表格式自學任務清單的設計

賀華文

[摘要]語文翻轉課堂教學中，關鍵是設計學生自學任務清單。對于說明文、議論文、小說類文章、文言文和詩詞曲類課文，教師可設計表格式自學任務清單，以此提高學生的閱讀能力和自主學習能力，實現語文課堂的 “翻轉”。

[關鍵詞]語文；翻轉課堂；表格式；自學任務清單

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）25001102

“翻轉課堂”也叫作“顛倒課堂”，其顛覆了 “課堂先教課后復習”的傳統教學流程，顛覆了以“教師教為中心”的傳統教學理念，顛覆了“教師是知識的擁有者，學生是被動學習者”的師生角色。而設計好自學任務清單是實現“翻轉”的好抓手。

所謂自學任務清單，是教師設計的以問題為主要呈現方式，讓學生利用學習資源自主完成，明確學習目標，掌握學習內容和方法的整套資料。要設計好自學任務清單，首先必須對語文教學的本質有個清醒的認識。語文具有很強的人文性和工具性，體現在教學上，就是要全面提高學生的人文素養和人文情懷。自學任務清單的設計要考慮如何培養學生的自學能力、表達能力和理解能力。其次，要準確把握語文教材的編排意圖。人教版教材的編排是一個單元一個主題，并且大都是將相同體裁的文章編排在同一單元，每個單元又由精讀課文、略讀課文、寫作·口語交際和回顧·拓展組成，各部分相互聯系，密不可分。這樣就為我們引導學生運用先前學習到的學習方法、分析技巧自學新的課文奠定了基礎。在設計任務清單時，教師不僅要引導學生理解課文內容，更要指導學生明白同類體裁文章的學習重點，掌握同類體裁文章的學習方法，然后再依據學生以往的學習經驗以表格形式設計問題。下面將不同文體的教學側重點以及由此形成的一般性表格式問題設計呈現如下。

一、說明文

說明文教學的側重點大致包括說明對象、說明內容、說明方法、說明順序、語言的準確性等問題，當然少不了文中所講道理和方法在生活實踐中的應用，所以還要讓學生自作一篇小文章，學以致用。據此，說明文自學任務清單我是這樣設計的：

二、議論文

議論文閱讀教學的過程應注重以下幾點：（1）找論點，明核心。（2）探思路，明結構。（3）析論據，明類型。（4）抓論證，明邏輯。（5）品語言，明特點。（6）思遷移，重拓展。據此，議論文自學任務清單設計如下：

三、小說類文章

小說閱讀教學的過程應注重以下幾點：（1）作者簡歷。（2）寫作背景及寫作意圖。（3）小說主題。（4）人物形象、性格及文中相應事例。（5）故事情節。（6）通過社會環境描寫所反映的社會現實。（7）塑造人物形象所用的方法。（8）人物間的矛盾。據此，小說類文章的自學任務清單設計如下：

四、文言文

文言文教學重點除了了解作者及寫作背景、寫作意圖之外，還要重點掌握一些文言虛詞和文言實詞，另外還要注意特殊句式的運用。據此，文言文自學任務清單設計如下：

五、詩、詞、曲類課文

對于詩詞曲的教學我一般從以下幾方面入手：（1）了解作者生平及創作背景。（2）找準題眼，弄清題目的意思，即破題。（3）找出詩詞中的意象。（4）找出對不同意象的修飾詞。（5）通過理解對意象的修飾，準確領會詩詞意境。（6）把握通過意境表達出的作者情感。（7）通過分析押韻等，賞析其中的語言美。（8）佳句賞析。（9）畫詩詞，體會其意境美。（10）仿寫詩、詞、曲。據此，詩、詞、曲類課文的自學任務清單設計如下：

總之，語文翻轉課堂教學備受關注，廣大教師應善于在日常教學中總結經驗和方法，教師之間加強溝通與探討，力爭讓語文翻轉課堂教學不再是“無本之木、無源之水”，讓學生通過完成自學任務清單真正能夠有所收益。也只有這樣，我們的課堂教學才能做到高效，學生的語文素養才能得到全面培養和提高。

（責任編輯周侯辰）endprint