科教新聞

《家長期望學校加入更多與健康教育有關的內容》

《科學日報》（Science Daily）

2016年9月

在當前社會，青少年群體面臨著很多危及健康的問題，比如毒品的濫用，壓力和抑郁等情緒問題，甚至是自殺。在美國一項具有代表性的針對家長的調查中發現，家長普遍認為當前學校所提供的健康教育遠遠不能滿足孩子的需求。家長希望學校課程中能夠加入與處理情緒問題相關的內容，讓學生掌握基本的急救常識和心肺復蘇技術，知道如何避孕，以及避免藥物濫用，了解如何有效使用社會健康保健系統等內容。

《煽動性大選言論讓美國教育陷入困境》

《教育周刊》（Education Week）

2016年9月

美國在4月份開展了一項針對2000名教師的調查，40%的教師都頭疼如何把選舉這個時事融入教學中。比如，有教師擔心遭遇來自不同選舉陣營家庭的孩子的政治沖突，也不知道如何處理那些使用當前流行的政治言語攻擊他人的孩子。專家指出，教師并非簡單讓學生表達“我喜歡這個人而不是那個人”的意見，而應讓學生通過調查、辯論和模擬選舉的方式理解當前國家面臨的問題，也可以從傳播學的角度教授學生分析媒體報道，以及報道中如何出現偏見的問題。

《科學教育需要跨學科的思維》

《STEM學習》（STEM Learning）

2016年9月

兒童早期教育往往較少區分學科的差異，但隨著年級的增加，這種學科劃分越來越明顯。值得注意的是，在區分不同學科的過程中，還應該把握學科的連接性。比如，在科學課上，孩子需要去測量液體或時間，需要去估計和預測，需要去尋找自然界的各種模型，需要學習用簡單、清晰、易懂的方式報告調查結果。這些技能的獲得往往都離不開數學能力和語言能力的發展。研究者認為，好的科學教育在于讓孩子看到科學與真實世界和其他學科的聯系，這種“連接性”能夠激發孩子探索自然的好奇心和動力。

《為什么人越大覺得時間過得越快？》

《發現》（Discover）

2016年8月

隨著年齡的增長，人們總會覺得時間越過越快，科學家從不同的理論角度對此現象作出了解釋。一種理論認為，個體所知覺的時間與自身吸收新信息的數量有關。個體面對的新信息越多，就會覺得時間越長。與成年人相比，周圍環境對于小孩子都是陌生的，他們需要花更多時間去消化周圍的新信息，因此覺得時間很長。另一種理論從數學模型的角度進行解釋，即個體對時間的感知程度隨著年齡呈對數增長。因此，個體在5～10歲所感知的時間變化往往等同于個體所感受到的10～20歲的時間變化。

《鼓勵學生用研究思維解決生活問題》

《哈佛教育信》（Harvard Education Letter）

2015年3月

美國紐約州一所小學的6年級學生希望政府在附近建立一個滑板公園，但當地政府并不同意。在教師的引導下，他們通過分析統計數據和訪談的方式獲取說服政府官員的證據。他們分析了全美的經濟數據，發現已建成的滑板公園會促進周圍經濟的發展。通過查找犯罪數據，他們發現已建成的滑板公園附近可能會存在破壞、抽煙和酗酒的行為，但并沒有發生暴力沖突。指導教師認為，組織學生通過研究項目的方式調查生活問題，能夠科學地幫助學生提高公民責任感。

（季嬌編譯）endprint