基于微信平臺的教育教學(xué)方式研究

胡慶龍

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，微信在我國可以說是無人不知，微信已經(jīng)滲入到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)等方方面面，在教育行業(yè)也不例外。將微信應(yīng)用到教育教學(xué)，不但增加了教育教學(xué)的便利性，而且為學(xué)生提供了內(nèi)容豐富、形式多樣化的教學(xué)內(nèi)容。可以說，微信教學(xué)模式是教育教學(xué)領(lǐng)域中的一場變革，推動了現(xiàn)代教育的信息化發(fā)展。本文從微信平臺的優(yōu)勢出發(fā)，研究了將其應(yīng)用于教育教學(xué)工作中的可行性，并就微信平臺應(yīng)用教育教學(xué)的方式以及對教育教學(xué)的影響進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 微信平臺 教育教學(xué)方式

隨著人們對教育的重視，推進(jìn)教育教學(xué)的信息化改革、在教學(xué)工作中引入當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，成為當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域的一種趨勢。隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，信息化時代的來臨，掀起了“物聯(lián)網(wǎng)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興產(chǎn)物在教育行業(yè)的應(yīng)用變革。繼智能手機出現(xiàn)以后，微信這一新興的網(wǎng)絡(luò)通訊工具得到了人們的熱捧，微信具有多種功能，包括語音、視頻、圖片等聊天方式，使人們的溝通更加方便。因此，可以借助微信平臺的功能及便利性，應(yīng)用于教育教學(xué)過程中，不但拓展了老師教學(xué)的方式，而且可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)上免費、豐富的教育資源，為學(xué)生進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。[1]

一、基于微信平臺的教育教學(xué)方式的可行性

1.用戶普及性

微信憑借其豐富的功能、便利的聊天方式、簡單方便的增加好友、朋友圈等方式，獲得了一大票“粉絲”。據(jù)統(tǒng)計，到2016年底為止，我國的微信用戶超過了9億人，這還不包括海外的用戶。微信毫無疑問的成為當(dāng)前最流行的一種通訊和交友工具。微信在學(xué)生中群體中的普及率也很高，據(jù)調(diào)查，在我國的大部分城市，開通了微信的學(xué)生比例為97%，老師開通微信功能的比例達(dá)到了92%以上。微信在學(xué)生和老師當(dāng)中的普及性，為微信在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。[2]

2.包容性

微信具有很強的包容性，只要在智能手機上安裝微信APP，完成注冊便能成為微信用戶，使用里面的全部功能。而且微信支持各種形式的內(nèi)容，不管是文字、圖片，還是語音、視頻，甚至是各種內(nèi)容的組合方式，都能通過微信進(jìn)行傳輸。微信平臺的這一包容性，也有利于教育教學(xué)的聽說讀寫等教學(xué)內(nèi)容的傳播。

3.契合性

在信息化時代，學(xué)生的日常除了生活、學(xué)習(xí)，玩微信也占據(jù)學(xué)生大部分時間，與其讓學(xué)生在微信上進(jìn)行毫無意義的聊天、交友、刷朋友圈，還不如先主動出擊，利用微信在學(xué)生中已建立起來的基礎(chǔ)，在微信平臺上加入教學(xué)課程，使學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)上虛度光陰。

二、基于微信平臺的教育教學(xué)方式的優(yōu)勢

1.將教學(xué)延伸到課外，時間、地點不受限制

老師在微信平臺上通過群聊、公眾號等方式發(fā)布教學(xué)課程，由于課程在微信平臺上可以隨時瀏覽，不受時間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況安排時間學(xué)習(xí)。如老師在微信群里發(fā)布英語聽力資料，學(xué)生可以在課外任何時間和地點進(jìn)行收聽，增加了學(xué)習(xí)的靈活性。老師也可以向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)類的微信公眾號，學(xué)生關(guān)注公眾號以后，則能隨時接收公眾號發(fā)布的學(xué)習(xí)資料。這種學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)范圍由學(xué)校擴展到了校外，學(xué)習(xí)時間也可以靈活選擇。

2.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

微信學(xué)習(xí)模式中，老師是教學(xué)資源的傳遞者，也是學(xué)習(xí)的組織者，老師可以利用微信平臺調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。首先，老師可以將教學(xué)課程制作成豐富多彩的形式，可以是圖片，也可以是視頻，并結(jié)合語言介紹，這種方式相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更能吸引學(xué)生的興趣；其次，微信的即時聊天功能，可以讓學(xué)生有問題時，通過私聊、群聊等方式隨時向老師提出來，或者直接通過視頻聊天進(jìn)行面對面的交流，這種方式比去學(xué)校或者打電話問老師都要更加方便，而且能獲得同等的教學(xué)效果。微信平臺方便、快速的溝通功能，為老師和學(xué)生之間建立了一個快速、方便的交流渠道，在這種方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，自主學(xué)習(xí)積極性得到增強。

三、基于微信平臺的教育教學(xué)方法

微信平臺應(yīng)用于教育教學(xué)的方式有以下幾種：

1.老師和學(xué)生通過互加為微信好友的方式

微信的功能可以讓老師和學(xué)生互加為微信好友后，隨時發(fā)送文字、語言、視頻等內(nèi)容進(jìn)行溝通，使學(xué)習(xí)的互動性增強。這種方式與老師和學(xué)生面對面的輔導(dǎo)相比，不僅在時間和地點上不受限制，內(nèi)容也更加豐富，同時也有利于增加師生之間的感情，學(xué)生和老師之間可以像朋友聊天一樣進(jìn)行溝通，增加老師的親切感。

2.建立班級微信群的方式

微信支持微信群的建立，并且微信群的聊天人數(shù)完全可以滿足一個班級的學(xué)生數(shù)量。因此，老師可以以班級名字建立微信群，將班上的學(xué)生都加進(jìn)來，而且微信支持多個微信群，老師還可以按照專業(yè)和課程建立不同的微信群。這樣有的放矢，使每個學(xué)生都參與進(jìn)來。

3.開通公眾號的方式

微信具有公眾號的功能，微信公眾號分為訂閱號和服務(wù)號，服務(wù)號主要應(yīng)用于企業(yè)，訂閱號適用于個人。因此，老師可以在微信公眾號平臺開通個人公眾號，通過公眾號定時發(fā)布學(xué)習(xí)課程和內(nèi)容，供學(xué)生查看。并且老師和學(xué)生在公眾號里也可以進(jìn)行各種方式的交流和互動。

四、基于微信平臺的教育教學(xué)方式對教學(xué)改革的影響

我國在2000年以前就開始推行多媒體教學(xué)，以后陸續(xù)推行信息化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方式的研究與應(yīng)用。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨又為教育改革與發(fā)展提供了一次大好機會，將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通訊工具應(yīng)用在教育教學(xué)過程中，無疑對我國當(dāng)代的教學(xué)會產(chǎn)生一定的影響，這種影響主要體現(xiàn)在以下幾點：

首先，增加基于微信平臺的教育方式，使學(xué)生從單一的課堂教育中解脫出來，擺脫枯燥、無聊的教學(xué)形式。微信的即時通訊、多方視頻聊天、微信群、公眾號等功能，使教學(xué)內(nèi)容可以不受格式的限制，以文字、圖片、視頻、語音的多種方式傳播，得到了老師和學(xué)生的喜愛。

其次，微信教學(xué)方式使老師和學(xué)生都能不受時間和地點的限制，參與到教育和學(xué)習(xí)中。學(xué)生隨時可以利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)接觸到真實的學(xué)習(xí)資料，在有利的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)主題的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行有效監(jiān)控、鞏固，并通過課下的多種交互性練習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果，從而構(gòu)建多元互動的學(xué)習(xí)環(huán)境。微信教學(xué)將教學(xué)重點由“滿堂教”向“主動學(xué)”轉(zhuǎn)化，充分加大對學(xué)生的語言輸入，通過生動呈現(xiàn)教學(xué)材料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富化和情境化，從而獲得最佳的教學(xué)效果。

最后，微信教學(xué)方式有利于增強老師和學(xué)生之間的情感。微信輕松、舒適的聊天氛圍和聊天場景，在教學(xué)之余發(fā)送一些小表情，使學(xué)生對老師增加了一絲親切感，而隨時溝通的移動性又能增強老師和學(xué)生之間的互動，使老師有更多機會接觸學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)以及思想情感的變化，并適時給予輔導(dǎo)，學(xué)生有疑問也可以隨時向教師尋求幫助。這種交流模式打破了時間、空間的限制，有效地彌補了常規(guī)課堂中師生交流較少的空缺，這都為師生之間建立良好的關(guān)系打下了基礎(chǔ)。

結(jié)語

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)的發(fā)展，推進(jìn)了教育教學(xué)的信息化改革，在教學(xué)工作中引入當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)，成為當(dāng)前教育教學(xué)領(lǐng)域的一種趨勢，充分利用這一時代下的產(chǎn)物——微信平臺，來輔助教育教學(xué)，創(chuàng)造多元、互動、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，延伸課堂教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)效果的提升。

但也需注意的是，微信平臺只是一種教育教學(xué)的輔助方式，現(xiàn)階段還是要將課堂教學(xué)擺在第一位。教育應(yīng)以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，綜合其它教學(xué)方式，才能得到更好的效果。其次，為避免學(xué)生微信學(xué)習(xí)流于形式，老師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，以便及時了解學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡玉澄.微信軟件在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用性探究[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2015，（1）.

[2]朱學(xué)偉，朱昱，徐小麗.微信支持下的移動學(xué)習(xí)平臺研究與設(shè)計[J].中國遠(yuǎn)程教育，2014，（4）.endprint