中考物理復習策略

周京

摘 要：如何讓學生進行高效率的復習，從而讓學生取得理想的成績是物理教師教學研究的重要內容。筆者認為，透析試題特點、把握中考方向、抓住考試重點、制訂詳細計劃、運用合理方法、做到有的放矢無疑能夠提高復習效率，為學生取得較好的中考成績奠定基礎。關于中考復習計劃，筆者的做法可以概括為：一研讀試題，二吃透考綱，三結合課本，四圍繞資料，五重視規范解題。

關鍵詞：中考物理；復習策略；題型

一、研讀考題，把握尺度

中考試題是《安徽省初中學業畢業考試綱要》（簡稱《考綱》）的具體化，教師根據考題的覆蓋面、所考的主干知識點、考試題型、試題難度，準確把握試題的延伸和復習的重點，以及相關知識點學生需要掌握的程度。近幾年安徽省中考試題充分體現了“重視基礎、重視應用、重視學科知識和方法滲透”的特點，知識點覆蓋面廣，主干知識突出，難易適中。

二、吃透《考綱》，確定方向

《考綱》是依據課程標準編寫而成的，結合課標，對書中各主題明確了相應知識的考試要求。《考綱》是中考的指南針，教師一定要細細研讀，吃透考試要求，深知考試范圍，把握考題的難度。2015年《考綱》與2014年相比有五處變動。第一，2014年要求“知道什么是摩擦力”，2015年變為“知道滑動摩擦力的產生條件”。第二，2014年要求“能舉例并說明什么是物體的慣性，知道慣性與質量有關”，2015年變為“理解慣性的意義，能運用慣性知識解釋慣性現象，能說明慣性與質量有關”。第三，2014年“能說明浮力產生的原因”，2015年變為“能結合規則物體在液體中的受力分析說明浮力產生的原因”。第四，2014年要求“探究電流與電壓、電阻的關系，實驗過程做正確以及得出正確的結論”，2015年將這個知識點刪除。第五，2014年考查的實驗有14個，2015年考查13個，刪除了歐姆定律實驗。

三、結合課本，串點連線

中考物理試題始終以《考綱》為綱，以課本為源。試題的難度設計為容易題占70%，決定了課本知識是命題的主要源泉。許多基礎性試題源于課本，甚至只將課本習題稍作變形。所以，復習階段要回歸課本，可以采用以下單元組合進行復習。

1.第一輪復習

（1）第一章（主要是長度和時間測量）、第二章“聲”用1課時復習；（2）第三章“光”用2課時復習；（3）第五章“物質的屬性”用2課時復習；（4）第六、七、八、九、十一這五章（力學）組合約用10課時復習；（5）第十三、十四、十五、十八這四章（電學）組合約用8課時復習；（6）第十六、十七章（電磁）組合用2課時復習；（7）第四、十、十二章（熱學）組合約用5課時復習；（8）第十九、二十章組合用1課時復習。第一輪復習要結合課本，總共約31課時，將這八個部分的主干知識點通過梳理，由點串線，使學生弄清知識脈絡，從而牢固地掌握課本基礎知識。

2.第二輪復習

第二輪復習是專題復習，中考題型分為填空題、單選題、作圖和簡答題、實驗科學探究題、計算推導題，每個題型要有專門的練習，教師在具體講解中要多指導答題技巧和答題細節，如實驗題要用規范簡潔的科學語言，計算題要有必要的文字說明和規范的公式計算過程等，總共約10課時。

3.第三輪復習

第三輪復習是綜合訓練、模擬實戰。教師要準備幾套質量很高的中考仿真卷，盡可能地創造考試情境，及時收集模擬訓練中出現的問題，及時反饋給學生，鍛煉學生的應考心理素質。

四、圍繞資料，精講精練

課本的題量有限，且已經做過，不能滿足復習的需要。因此，教師要選好一本資料，結合課本，形成基礎知識的互補、充實和題型的延伸，并通過資料上經典例題的選講、代表性習題的練習，對知識加以鞏固，對解題能力予以提升。復習時教師要做到“三結合”。第一，復習和鞏固練習相結合，即復習每講之前讓學生先做已化為習題形式的知識點，看典型例題，每講復習完后，再精選習題練習。第二，知識總結和典型例題講解相結合。第三，資料、《考綱》和課本相結合。

五、重視題型，關注能力

1.重視實驗題

由于物理實驗題在中考中所占的分值比例較大，約22%，且是考生拉開分數差距的部分，因此教師后期復習要將課本中的經典實驗，按中考題中出現的各種形式，設計出一系列的相關問題，進行強化訓練，以提高學生的應考水平。關注題型：作圖連圖、儀表讀數、操作描述、現象記錄、數據計算分析、結論歸納等。實驗題復習重點應放在光學4個、力學3個、電學3個這10個重要實驗中。

2.重視推證題

中考第四大題由07年前的計算和問題改為計算和推證。07和13年的推導題也由原來的公式推導變為理論推導，更注重考查學生的邏輯推理能力。教師要結合考題的變化趨勢，進行專題訓練，以提高此類題的得分率。

3.重視熱點題

教師要引導學生善于捕捉身邊的時事熱點問題，并轉化為物理問題，如地震、地球的溫室效應、氣候與熱污染、石油危機和能源科學、核電站和核廢料處理、火箭升空、高鐵通車等都可以作為考題的來源和背景，培養學生的語言表達能力及運用物理知識解決實際問題的能力。

4.重視規范解題

復習時要糾正學生不規范解題、不按要求作圖、不用物理語言嚴謹準確地答題等不足，注意培養學生細心、認真、規范解題的良好習慣，讓學生做到審題認真、卷面工整、書寫規范、條理清晰、措詞嚴謹、計算準確。endprint