初中英語(yǔ)師生互動(dòng)教學(xué)模式分析

王紅俠

【摘要】在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，互動(dòng)教學(xué)模式指的是在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生之間全部的交互影響與作用。在具體的教學(xué)活動(dòng)中可以有效提升英語(yǔ)教學(xué)課堂學(xué)生的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有著積極的意義。本文主要對(duì)初中英語(yǔ)師生互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 互動(dòng)教學(xué)模式 分析

在初中階段，英語(yǔ)教學(xué)課程的主要目標(biāo)是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中逐漸建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，在教學(xué)中逐步形成正確的學(xué)習(xí)模式，并且要在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作意識(shí)，提高對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力與水平。

一、師生互動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)分析

首先，互動(dòng)教學(xué)其實(shí)就是在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間存在的人際互動(dòng)，其的主體是教師與學(xué)生。教師與學(xué)生兩者在互動(dòng)過(guò)程中是其的地位是相同的。在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，師生兩者之間互動(dòng)都具有教育性的特點(diǎn)，包括互動(dòng)的目的和內(nèi)容以及進(jìn)行互動(dòng)的途徑和情境等各個(gè)方面。其次，師生之間的互動(dòng)教學(xué)模式的過(guò)程具有交互作用與相互影響的特點(diǎn)，并不只是教師對(duì)學(xué)生或者學(xué)生對(duì)學(xué)生的單方面的作用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程中的交互作用與影響，不管是教師還是學(xué)生都可以得到自身的發(fā)展與進(jìn)步。最后，互動(dòng)教學(xué)模式的形式不是一成不變的，其的內(nèi)容與形式都具有豐富多樣的特點(diǎn)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)形式可以分為教師和個(gè)別學(xué)生、教師與小組學(xué)生以及教師和全體學(xué)生這三種形式。而教學(xué)的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面，即教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教育和師生之間情感的交流以及教師對(duì)學(xué)生行為的指導(dǎo)，還包括對(duì)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)四個(gè)方面。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)模式的形式包括和教師進(jìn)行個(gè)別交往，和學(xué)生個(gè)體之間的交往以及與小組學(xué)生的交往，還包括整體學(xué)生之間的交互作用四個(gè)方面，教學(xué)內(nèi)容包含著學(xué)習(xí)的態(tài)度與價(jià)值觀以及各項(xiàng)能力等的相互作用。總而言之，課堂互動(dòng)教學(xué)模式的內(nèi)容與形式都具有多樣性的特點(diǎn)。

二、初中英語(yǔ)師生互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施策略

1.發(fā)揮學(xué)生的主體地位。互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施就是要對(duì)以往的講授式教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生有充足的機(jī)會(huì)與時(shí)間來(lái)對(duì)自己具備的能力進(jìn)行展示，在互動(dòng)中培養(yǎng)自身各項(xiàng)能力。初中英語(yǔ)教學(xué)課堂要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。教師要重點(diǎn)讓學(xué)生在課堂中多讀多說(shuō)，讓學(xué)生可以在教學(xué)中有開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，這樣也可以提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐中提升學(xué)生英語(yǔ)水平。讓學(xué)生在課堂中多說(shuō)英語(yǔ)，可以讓教師了解到每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生在潛移默化中可以培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而逐漸掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言。例如，講解“How do you get to school？”的課程時(shí)，教師可以讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行閱讀與理解，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，把自己覺得是很難理解的知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注并和學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)出大家都難以理解的知識(shí)點(diǎn)，教師再對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行講解與分析，讓學(xué)生可以加深對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的印象。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，學(xué)生之間進(jìn)行討論、解決問(wèn)題的過(guò)程中會(huì)逐漸樹立學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)的興趣，而且，還對(duì)學(xué)生自身分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力進(jìn)行了培養(yǎng)，英語(yǔ)的課堂學(xué)習(xí)氛圍也比較活躍，學(xué)生的參與度也得到提升。需要注意的是，教師要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，保證基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生可以保持對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)和諧輕松的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著重要的作用，輕松和諧的教學(xué)環(huán)境一方面能夠可以開闊學(xué)生思維，另一方面還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧輕松的教學(xué)環(huán)境與氛圍。比如，在對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)角色扮演學(xué)生就可以應(yīng)用到教材中的知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)的購(gòu)物短語(yǔ)和句子，這樣通過(guò)角色扮演，教學(xué)氛圍輕松和諧，學(xué)生在游戲中可以掌握英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)，提高其英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

3.要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是非常重視教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)的，假如教師在課堂教學(xué)中沒有給予學(xué)生合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)，很容易讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受挫，對(duì)于學(xué)生以后英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著不利影響。教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要盡量使用具有激勵(lì)性的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)學(xué)生積極的評(píng)價(jià)來(lái)逐漸樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要根據(jù)學(xué)生不同的情況進(jìn)行具有針對(duì)性的、全面的評(píng)價(jià)。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤問(wèn)題時(shí)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生逐漸形成良好的反省的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)具有積極影響。

三、總結(jié)

互動(dòng)教學(xué)模式作為新型的教學(xué)模式在英語(yǔ)中的應(yīng)用會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

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