中小學英語教學銜接問題的幾點想法

楊雅麗

【摘要】長期以來，中小學英語教學銜接問題是很多高中教師關注的問題。小學生階段的英語教學如果不能為學生奠定最初的讀寫基礎，中學教學就很難順利進行，同時也很大程度上制約了學生的發展。文章基于中小學英語教學的銜接問題的幾點想法，以期待實現做好中小學英語教學的銜接，幫助學生學習英語的道路更為平坦，為學生的終身學習奠定基礎。

【關鍵詞】中小學英語教學 銜接問題 讀寫能力 語法及句法結構 學生發展

筆者多年教的很多學生對英語不感興趣，更為嚴重的是，有學生對英語是恐懼心理，大部分學生還存在基礎很差，學習習慣很差等等問題。這使我們學校的英語教師教學壓力很大，教學過程是無從下手，焦頭爛額，身心疲憊，但效果不佳。就大多數學生的英語學習情況來看，存在的突出的問題是：1.不具備最基本讀寫能力。2.不具備最簡單的語法知識，沒有掌握英語最基本的句法框架結構。3.閱讀能力欠缺。中小學英語同屬基礎教育的范疇，它們是一脈相承的兩個教學階段，小學英語教學是中學英語教學的基礎，中學英語教學又是小學英語的深入和擴展。但這兩個教育階段的銜接卻存在著不容忽視的問題。小學英語只注重了學生學習興趣的培養，而忽略了英語學習的最根本技能的培養，忽略了知識的傳授；而中學英語只關注學生的學習成績，忽略了學生的發展。種種原因導致中學生的兩極分化非常嚴重。因此，如何做好中小學英語銜接教學，不僅是提高廣大學生英語素質不可缺少的重要一環，也是當前中小學英語教師必須探討的重要問題。

在英語教學中，聽、說、讀、寫四項基本技能的培養和訓練缺一不可。它們不僅是教學的目的，也是教學的手段。英語學習應從讀開始。因此小學階段的首要問題是培養學生的讀的問題，解決讀的問題。

一、中小學英語教學首要問題——解決最基本的讀寫是小學英語教學的主要任務，也是學好英語的關鍵所在。

1.語音是小學英語的入門階段，是學好英語的基礎和關鍵。語音教學在小學英語教學中具有重要的作用，因此，小學英語教師務必要認清語音在英語教學中的重要地位，采用有效的教學方法滲透語音教學，切實提高教學的有效性。

2.讀的同時，書寫在學生的發展中也起著至關重要的作用。因此，培養良好的書寫習慣也是小學教育的重要組成部分，規范學生書寫，不僅體現學生的個性品質，而且也是端正學生學習態度，磨練學生意志的方式。良好的書寫習慣的養成，能使學生終身受益。

3.小學階段還應培養學生良好的學習習慣。學習習慣決定學生的終身學習，好的學習習慣關系到人的一生的命運。因此，首先教師應該培養學生學習興趣，讓學生愛學英語。

二、如果在小學英語教學階段能解決學生讀、寫的最基本問題，同時又能培養學生良好的學習習慣及興趣，在初中階段學生的學習就可以正規系統化了。在初中英語教學階段，幫助學生掌握基本詞法，系統學習最基本的語法知識，使學生搭建最基本的英語句法框架結構

1.初中英語學習仍從簡單開始，重心首先放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些是最零碎的也很難記憶，我們的教學就必須細心和耐心來幫助學生積累最基本詞匯。

2.初中是開始系統學習語法知識的重要階段。這階段語法學好了，以后語法學習就會輕松。首先建議每學習一個語法點，教師最簡單的做法是從句子著手，對學生反復訓練，讓學生通過背誦句子加以滲透。培養學生記筆記的習慣，筆記中整理語法知識點須配有經典例句，并且要求學生經常翻閱。我們在教學中發現初中語法知識往往和教材同步但不系統，還可指導學生買一本語法書籍，也可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

3.句法結構的培養也是中學生英語教學的關鍵部分，因為使學生把握英語句法結構也是提高教學質量保障的關鍵所在。首先，初中教師就應幫助學生構建英語句法結構，句法得從詞法著手，幫助學生掌握句子的基本成分；其次，掌握簡單句的最基本句型，簡單句中主、謂、賓語的合并問題，句中附加成分的把握；最后，在簡單句的基礎上使學生掌握并列句和復合句。逐漸幫助學生形成英語句法體系，搭建英語句法結構，杜絕中國式英語的產生，為學生的進一步發展奠定堅實基礎。

三、高中英語教學的落腳點——閱讀能力的培養。

1.培養學生識記單詞的意識。幫助學生制定合理的記單詞的方法，如制作單詞攜帶本、利用閑散時間隨時隨地記單詞，使學生嚴格按計劃背新單詞，但是英語單詞的重復記憶是不可缺少的，只有重復多次的記憶才是最牢固的。

2.幫助學生利用科學的方法擴大詞匯量。使學生了解一些基本的構詞法，因為英語很多單詞都是加前綴或者后綴派生而來；學生也可以在具體的語言環境，例如具體的句子或段落中來記憶單詞，這樣不僅能將單詞的意思記下來，同時也能掌握該詞的用法。督促學生通過日積月累，逐漸幫助學生增加詞匯量。

3.閱讀能力的培養與提高一定不僅是在學生有一定詞匯的基礎上進行，而且還需要學生通過大量的閱讀實踐來提升，因為語言的輸入程度決定語言的輸出的效果。高中教學必須立足于課堂——認真閱讀教材。

因此，小學英語教學效果直接影響學生中學的發展，中學階段對學生的培養又直接影響學生的終身發展，做好中小學英語教學的每一階段內容的銜接，是我們中小學英語教師義不容辭的職責。

參考文獻：

[1]安鳳歧，梁承鋒.小學英語新課程教學法[M].東北大學出版社.