如何開展小學六年級數學分數乘法教學

徐來仲+朱添富

摘要：數學是小學學習過程中的一門基礎學科，數學具有嚴謹性、科學性、實用性、拓展性等特點，小學數學的教學是為學生今后更高層次數學知識學習打基礎的時段，小學這個年齡段的學生有著好動、思維獨特的特點，他們能用不同的視角看待世界萬物，同時也是培養學生數學學習興趣和數學思維的最佳階段。在新課標和素質教育的要求下，小學數學教學不僅是針對考試的教學，它要求教師在教學中培養學生的數學學習習慣和數學思維，并幫助學生樹立數學學習信心。小學六年級是小學學習的終點，但不是數學學習的終點，在小學六年級的數學教學中，分數乘法的教學尤為重要，教師應該分析現行分數乘法教學的不足，著手解決和完善不足的地方，提高小學數學分數乘法教學的效率。

關鍵詞：小學六年級；數學教學；分數乘法教學；興趣

一、小學六年級數學分數乘法教學中的不足

受應試教育的影響和傳統教學方式的影響和束縛，小學分數乘法教學中有著幾方面的不足和急需改善的地方。

1、教師給予學生自主思考的空間不足。部分教師忽略了學生的能動性在課堂教學中的重要性，把課堂的時間和精力放在了單方面傳播知識上，但忽略了學生需要自主思考的時間和空間。這樣會限制學生的發散思維，給學生灌輸嚴重的依賴思維，并扼殺了學生質疑的能力。

2、課堂教學方式缺乏創新。數學是一門邏輯性強、高度抽象性的學科，可以培養學生的發散思維，同時能培養學生的數學思維。但現在的課堂教學方法缺乏創新，課堂教學不能吸引學生的注意力和興趣，學生在課堂中較為被動，學生僅僅是接收教師的知識。

3、課堂教學方式呆板無趣。數學的特點決定了它不像其他學科那么有趣，具有故事性和敘事性，但教師可以改變上課方式，營造活躍積極的課堂氣氛，建立學生對分數乘法學習的興趣，增強課堂教學效率。

二、小學六年級分數乘法教學目標

小學六年級是小學教育的終點，但不是數學分數乘法教學的終點，六年級的分數乘法教學是小學知識中較難的一個知識板塊，需要教師和學生相互配合，提高課堂教學效率，教師在課堂教學前要明確幾個教學目標，針對教學目標進行分數乘法教學工作。

1、讓學生充分理解分數乘法的學習意義，靈活掌握和使用分數乘法的計算法則，并能熟練準確進行分數乘法計算。

2、讓學生靈活掌握分數乘加、乘減混合運算的計算方法，和整數乘法運算定律類比學習，使學生理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用。

3、讓學生了解分數乘法與現實生活的聯系，并了解分數乘法應用題中的數量關系，使學生能在應用題中靈活準確的應用分數乘法知識，并會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。

4、讓學生理解倒數的意義，并掌握倒數的意義和求倒數的方法。

三、夯實學生基礎數學知識和九九乘法表

六年級數學分數乘法是小學數學的一個組成部分，它和其他數學知識板塊有密切的聯系，一環扣一環。教師在進行分數乘法教學時，應完善學生的知識鏈條，如果學生的知識鏈條斷裂，將會對分數乘法教學造成困難。九九乘法表也是進行分數乘法教學的基礎，學生只有在背熟九九乘法表的基礎上，才能熟練的掌握分數乘法運算法則。例如：在計算3/10乘7/12時，學生只有先計算出3乘7和10乘12的結果，才可以得出這個分數乘法的結果，如果學生無法快速準確的背誦和記憶九九乘法表，學生將不能迅速計算出分數乘法的結果。學生只有夯實了數學知識基礎，完善了數學知識鏈條，才能輕松的學習和應用分數乘法知識。

四、創新分數乘法課堂教學方式和教學理念

小學六年級是學生小學學習的關鍵時段，這個時段的學生即將離開小學，進去新的學習階段，教師在設計教學方案時，應該結合學生的心理和年齡特點，創設適應學生的教學方式，提高學生的課堂積極性。

1、聯系生活實例，幫助學生理解分數乘法法則和計算規律。教室外課堂教學中，應結合學生已有的分數乘法及分數基本意義的基礎，結合生活實例，通過對分數連加算式的研究，使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能夠應用分數乘整數的計算法則，熟練地進行計算。例如：在進行分數乘整數的教學中，教室師可以通過舉例幫助學生學習。在計算1/8乘5時，可以讓學生想象，把一個蛋糕分為8份，分給5個人，總共分掉了蛋糕的幾分之幾，每個學生都有過分蛋糕的經歷，通過創設一個實際生活中的分數應用情景，可以幫助學生理解分數乘法的意義和計算方法。

2、組織小組討論，豐富課堂教學方式。新課標和素質教育中指出，課堂教學中的主題是學生，教師引導學生進行思考學習，為了充分發揮學生在課堂學習中的能動性，教師可以組織課堂討論，豐富課堂教學方式。學生在討論中可以發表自己的意見并聽取他人意見，培養學生發表自身意見和質疑的能力和勇氣，提高課堂趣味性和學生的興趣性。

在小學六年級的分數乘法教學中，教師可以指引學生通過觀察比較分析，引導學生通過體驗，歸納分數乘整數的計算法則，培養學生的抽象概括能力和對分數乘法學習的興趣性。

參考文獻

[1] 彭麗萍.“對”分數乘法”有效性教學的思考”.課程教材教學研究（小教研究），2015.5.

[2] 聶學軍.“小學六年級數學復習教學研究”.消費導刊，2014.11.endprint