淺析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)

王明科

摘要：小學(xué)生年齡小，具有豐富的想象力和好奇心，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征采取創(chuàng)新的寓教于樂的教學(xué)方法開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)——游戲化教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入游戲化有利于豐富學(xué)生的想象空間、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生之間的感情等。游戲化的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，降低知識(shí)難度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍之中獲得學(xué)習(xí)的快感，游戲教學(xué)之中學(xué)生會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新力。教師積極地創(chuàng)設(shè)趣味游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，學(xué)生是游戲化教學(xué)的重要對(duì)象，教學(xué)首先應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，注重教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力、提高教學(xué)效率為目標(biāo)開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；游戲化；教學(xué)方法；策略；開展措施

游戲化教學(xué)是當(dāng)前環(huán)境下我國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中較為常用的一種新型教學(xué)方式，其核心思想主要在于通過“游戲”引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，由于小學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)于外界的一切都充滿好奇，容易被課堂中的新鮮事物吸引注意力，所以教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造性思維，利用有限的教學(xué)素材開展游戲化課堂教學(xué)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

一、明確游戲教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)來講，教師要想在其實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)，最關(guān)鍵也是最重要的在于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，只有明確了每節(jié)課程的游戲教學(xué)目標(biāo)，才能保證每節(jié)課的課堂教學(xué)效果。所以當(dāng)前環(huán)境下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中需先設(shè)計(jì)并明確游戲教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生開展課堂教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，完成教學(xué)任務(wù)。

如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)物體與圖形》的課堂教學(xué)中，教師需先制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物體與圖形，確定課程教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)。與此同時(shí)，教師可依據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)在課堂中設(shè)置多樣化的游戲，比如：①利用玩具或七巧板等教具指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)教材知識(shí)；②采用班級(jí)競(jìng)賽的方式使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師課堂所持事物是什么物體，以及屬于什么圖形類別；③通過不同圖形轉(zhuǎn)換，進(jìn)而組成新的圖形，指導(dǎo)學(xué)生積極思考和分析，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)特殊的圖形知識(shí)。通過以上這些以“課程教學(xué)目標(biāo)”為中心所開展的課堂游戲活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其課堂學(xué)習(xí)效果。

二、設(shè)計(jì)趣味性課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

與以往傳統(tǒng)教學(xué)相比，游戲化教學(xué)的典型特點(diǎn)主要在于趣味性，科學(xué)、合理的游戲化教學(xué)可快速吸引學(xué)生注意力，使其能夠?qū)⒕杏谡n堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)其課堂教學(xué)參與度，以完成教學(xué)任務(wù)。故任課教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需發(fā)揮想象力，盡量設(shè)計(jì)具有趣味性的課堂游戲活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到快樂，增強(qiáng)其課堂學(xué)習(xí)效率。

如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》的課堂教學(xué)中，在課堂開始時(shí)，教師可先為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“銀行兌換業(yè)務(wù)”的小游戲并鼓勵(lì)其積極參與，指導(dǎo)一些學(xué)生去課堂中所設(shè)立的“銀行”存取錢，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，活躍課堂氣氛；且通過此種游戲方式，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、有趣的實(shí)踐活動(dòng)，可充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其參與課堂教學(xué)的積極性，課堂教學(xué)氛圍較好，教學(xué)效率較高。同時(shí)，學(xué)生在參與此種課堂教學(xué)游戲時(shí)，能夠在玩游戲的過程中主動(dòng)了解和認(rèn)識(shí)“人民幣”，對(duì)學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容具有重要作用。

三、增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

從本質(zhì)上來講，游戲是一種團(tuán)體性活動(dòng)，在課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)可有效促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的游戲互動(dòng)，提高其參與游戲活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)的積極性，且還可使學(xué)生在游戲過程中獲取快樂，課堂氛圍良好，教學(xué)效率較高。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)中，教師需通過編組合理設(shè)置游戲活動(dòng)，并增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》的課堂教學(xué)中，教師可開展室外教學(xué)活動(dòng)，組織班級(jí)學(xué)生到馬路邊，將其分為幾個(gè)不同的小組，指導(dǎo)各小組成員共同協(xié)作，要求其數(shù)一數(shù)并統(tǒng)計(jì)0.5h內(nèi)馬路上路過的汽車數(shù)量，此時(shí)教師也需參與到該課堂活動(dòng)中并做出權(quán)威性統(tǒng)計(jì)結(jié)果，最后依照該結(jié)果對(duì)各小組學(xué)生的統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)定。通過此種教師與學(xué)生共同參與的游戲教學(xué)方式，不僅可增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還可增強(qiáng)課堂中的游戲互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲化教學(xué)至關(guān)重要，可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高其課堂參與度，教學(xué)效果顯著。現(xiàn)階段，筆者建議學(xué)校與任課教師在小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際課堂教學(xué)中主要可從明確游戲教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)趣味性課堂游戲以及增強(qiáng)課堂游戲互動(dòng)等多個(gè)方面開展游戲化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 嚴(yán)云德，“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入游戲的探索與思考”，文教資料，2005.23.

[2] 楊水英，“小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的意義”.新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育），2009.09.endprint