視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的新思路

俞崧

摘 要：隨著教學(xué)改革工作的逐漸深化，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)工作有了較大的發(fā)展，越來越多的新型教學(xué)理念被應(yīng)用至實(shí)際教學(xué)工作中，為學(xué)生創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力等方面的培養(yǎng)提供更多支持。本文對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革新思路方面的內(nèi)容進(jìn)行分析，從教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容等方面對教學(xué)改革新思路進(jìn)行具體闡述，以期為教學(xué)改革工作的開展提供一定啟發(fā)和參考。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；新思路

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求量逐漸增加，并且對人才設(shè)計(jì)軟件操作技術(shù)、想象力、設(shè)計(jì)水平等方面提出更高要求。針對上述情況，教師需要對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革工作產(chǎn)生更多重視，通過轉(zhuǎn)換思路的方式開展教學(xué)改革工作，將實(shí)踐及理論教學(xué)進(jìn)行更好的融合，做好教學(xué)資源整合及教學(xué)方式、內(nèi)容等方面的調(diào)整工作，為教學(xué)改革工作的開展提供更多支持。

一、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)工作中存在的問題

首先，課程設(shè)置工作存在一定問題。校方及教師對課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，不僅需要對理論知識方面的教學(xué)進(jìn)行考慮，還需要對計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用方面的教學(xué)產(chǎn)生更多重視，通過更加多樣化的課程及方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更好的培養(yǎng)具有一定策劃、營銷能力的設(shè)計(jì)人才，更好的滿足社會(huì)市場需求。但是實(shí)際工作中尚且存在一些問題，原有課程設(shè)置存在一定不足，課程內(nèi)容存在與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)的問題，對不切實(shí)際的課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，對教師及學(xué)生的時(shí)間、精力以及校方教學(xué)資源等有所浪費(fèi)，不能為復(fù)合型人才的培養(yǎng)工作提供更多支持，學(xué)生也不能將這些知識應(yīng)用至今后的工作中，不能對設(shè)計(jì)崗位進(jìn)行更好的勝任。

其次，創(chuàng)新思維方法應(yīng)用方面存在一定問題。若實(shí)際教學(xué)時(shí)對創(chuàng)新思維訓(xùn)練過于強(qiáng)調(diào)，便會(huì)對教學(xué)方式造成影響，教學(xué)工作可能陷入誤區(qū)。在未能對創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新能力內(nèi)涵進(jìn)行正確理解的情況下，教師在教學(xué)工作中便會(huì)側(cè)重于語言、創(chuàng)意方法一類的技巧，對創(chuàng)新思維培養(yǎng)效果產(chǎn)生削弱作用，并且將創(chuàng)新思維訓(xùn)練與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)原理技巧方面的教學(xué)進(jìn)行混淆，教學(xué)工作與過去相比并未產(chǎn)生過多變化，出現(xiàn)本末倒置的問題。

最后，教學(xué)模式方面存在一定問題。20世紀(jì)末，我國現(xiàn)代設(shè)計(jì)教學(xué)理念及設(shè)計(jì)專業(yè)課程研究工作有所進(jìn)展，然而這些成果無法滿足新時(shí)期社會(huì)發(fā)展需求，并且很多情況下我國設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作僅參考了西方發(fā)達(dá)國家先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，未能與我國實(shí)際進(jìn)行更好的結(jié)合，因此與國內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展存在不適應(yīng)的問題，在創(chuàng)新及實(shí)踐方面存在一定不足，限制了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的發(fā)展腳步。

二、教學(xué)改革新思路

（一）課程設(shè)置的調(diào)整新思路

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教師需要使學(xué)生對設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識、造型基礎(chǔ)等內(nèi)容進(jìn)行掌握，并且讓學(xué)生能夠?qū)Ρ緦I(yè)知識、技能進(jìn)行熟練應(yīng)用，基于此，需要對課程設(shè)置方面的工作進(jìn)行調(diào)整和改革，更好的適應(yīng)新式教學(xué)理念，使本專業(yè)與社會(huì)需求進(jìn)行緊密聯(lián)系，確保藝術(shù)創(chuàng)作及設(shè)計(jì)能夠更好的結(jié)合，提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)的前瞻性。具體來講，教師需要將更多實(shí)用性較強(qiáng)的課程融入教學(xué)工作中，促進(jìn)設(shè)計(jì)實(shí)踐及教學(xué)方面的融合，使專業(yè)課程設(shè)置更加科學(xué)。此外，教師及校方可通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，和企業(yè)建立更多合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多實(shí)踐及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師與學(xué)生能夠?qū)π袠I(yè)發(fā)展方面的實(shí)際情況進(jìn)行更多了解，進(jìn)而有針對性的對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意等課程，并且整合攝影、寫生等方面的基礎(chǔ)課程，延長學(xué)生專業(yè)認(rèn)知時(shí)間，并且在實(shí)踐過程中使學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識產(chǎn)生更多理解。

通過課程內(nèi)容的整合、課程體系的優(yōu)化調(diào)整以及科研與課程的合理結(jié)合，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的培養(yǎng)，課程設(shè)置過程中需要結(jié)合社會(huì)需求與學(xué)生實(shí)際，對人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行適時(shí)調(diào)整及修改，將專業(yè)發(fā)展方向與課程設(shè)置工作進(jìn)行聯(lián)系，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)相關(guān)的關(guān)鍵課程構(gòu)建工作更加完善，為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革新思路

理論知識、計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作專業(yè)技能的教學(xué)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作的主要目標(biāo)，為了更好的應(yīng)對新時(shí)期發(fā)展形式，教師及校方需要對社會(huì)動(dòng)態(tài)方面的情況進(jìn)行考慮，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新調(diào)整，對學(xué)生創(chuàng)作能力、想象力等進(jìn)行更好的培養(yǎng)，更好的滿足企業(yè)對設(shè)計(jì)人才的需求。其一，對學(xué)生綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。教師需要將營銷、策劃等專業(yè)知識及內(nèi)容融入視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)工作中，進(jìn)而為復(fù)合型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生今后的就業(yè)競爭力。其二，對學(xué)生創(chuàng)作、實(shí)操能力進(jìn)行提升。藝術(shù)創(chuàng)作能力、實(shí)際操作能力對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言較為重要，教師需要在了解我國設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，通過教學(xué)使學(xué)生的思維及眼界更加開闊。

（三）教學(xué)模式的改革新思路

為了對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量及效率進(jìn)行提升，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情，需要對傳統(tǒng)模式及理念等進(jìn)行調(diào)整，對教學(xué)資源進(jìn)行整合豐富，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)合理的應(yīng)用至實(shí)際教學(xué)工作中，通過多媒體教學(xué)等模式使學(xué)生對藝術(shù)形式、新型思想和發(fā)明等進(jìn)行直觀的了解，拓展學(xué)生知識面。針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)開放性特點(diǎn)，教師可對更多不同的教學(xué)模式及方式方法進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)而對傳統(tǒng)教學(xué)模式或單種模式中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，為學(xué)生設(shè)計(jì)能力及思維的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生更好更快的掌握手繪技巧及快速方案設(shè)計(jì)技能，在多維度實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上對自身設(shè)計(jì)能力進(jìn)行提升。

三、結(jié)束語

總結(jié)全文，在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)對設(shè)計(jì)專業(yè)人才提出了更高的要求，尤其是藝術(shù)創(chuàng)作能力及專業(yè)技術(shù)技能等方面。為了更好的培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，滿足社會(huì)對設(shè)計(jì)人才的需要，校方及教師需要從教學(xué)理念、教學(xué)模式及教學(xué)內(nèi)容等方面入手進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革工作的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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