小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新方法

艾學(xué)荔

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，隨著新課改的不斷推進(jìn)，作文教學(xué)也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展，以為今后的學(xué)生寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)良好的基礎(chǔ)。為此，作為語(yǔ)文教師要積極開(kāi)展作文教學(xué)創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方式與方法，在強(qiáng)化學(xué)生們寫(xiě)作興趣的同時(shí)，有效激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作思維，切實(shí)提升小學(xué)生們的作文能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；創(chuàng)新

一說(shuō)起作文，很多學(xué)生都存在畏難心理，而且作文教學(xué)也讓語(yǔ)文教師感到很是棘手。這樣的問(wèn)題與小學(xué)生們自身的知識(shí)面少和生活經(jīng)驗(yàn)缺乏有一定的聯(lián)系。所以，教師就要在小學(xué)階段作文教學(xué)的初期及時(shí)給予學(xué)生們科學(xué)的引導(dǎo)與幫助，使他們產(chǎn)生寫(xiě)作的興趣，促進(jìn)他們不斷提高寫(xiě)作水平，從而有效提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

—、重視作文，使學(xué)生明白寫(xiě)作的目的和意義

作為語(yǔ)文教師要重視作文教學(xué)，將作文的教與學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)中心和重點(diǎn)來(lái)抓。要讓小學(xué)生們從學(xué)習(xí)語(yǔ)文開(kāi)始就要懂得寫(xiě)作的重要性，明白寫(xiě)作文學(xué)習(xí)是為了更好的進(jìn)行自我表達(dá)和促進(jìn)人與人之間的交流，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的、初步的作文意識(shí)。同時(shí)，還要讓小學(xué)生們懂得，作文學(xué)習(xí)，不僅僅是為了寫(xiě)給別人看，為了與他人交流，有時(shí)更是為了表述自己的內(nèi)心，是一種思想與情懷的表達(dá)，其同時(shí)也是為自己而寫(xiě)的。

二、開(kāi)放課堂，有效激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)作興趣

作文教學(xué)的創(chuàng)新不僅包括教學(xué)手段的創(chuàng)新，同時(shí)還包括有效激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)作意識(shí)與寫(xiě)作興趣，這對(duì)于作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。因此，為了更好的激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)作能力和作文興趣，語(yǔ)文教師可以以開(kāi)放課堂的形式，來(lái)充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的作文興趣，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，有效激發(fā)小學(xué)生們的寫(xiě)作潛能。

1.營(yíng)造民主的作文教學(xué)氣氛

在小學(xué)作文教學(xué)當(dāng)中，教師要充分尊重小學(xué)生們的興趣和意見(jiàn)，在課堂上不要直接的否定學(xué)生，打擊他們的作文積極性，而是要盡量避免對(duì)他們的直接批評(píng)，同時(shí)允許小學(xué)生們展開(kāi)想像，大膽創(chuàng)新，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、民主而積極的作文學(xué)習(xí)氛圍。

2.使作文教學(xué)更加貼近生活

在作文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)注意作文教學(xué)不能僅僅局限于學(xué)校的課堂之上，而是要和小學(xué)生們的實(shí)際生活緊密關(guān)聯(lián)、有效貼近。教師可以通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生們記日記的習(xí)慣來(lái)一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)其良好的寫(xiě)作興趣與習(xí)慣，同時(shí)使其將日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)有效的記錄下來(lái)，從而緩解課堂教學(xué)的那種緊張感與壓迫感，使小學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)作文的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的作文習(xí)慣。

3.不斷豐富作文授課形式

傳統(tǒng)呆板的講評(píng)式作文授課方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)下日益發(fā)展的課程改革與作文教學(xué)要求，所以，作為語(yǔ)文教師就要轉(zhuǎn)變形式，采用其他更加生動(dòng)、活潑的授課形式來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)，例如，可以采取故事式教學(xué)，即教師提出一個(gè)題目，由全班學(xué)生連續(xù)進(jìn)行故事講述，從而有效鍛煉小學(xué)生們的想象力和表達(dá)力；還可以采訪式教學(xué)，使小學(xué)生們組成小記者團(tuán)，讓他們?nèi)?duì)學(xué)校及身邊的人或事進(jìn)行采訪記當(dāng)，并據(jù)此整理寫(xiě)成文章；另外，還可以采用情景式教學(xué)，即教師來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)地情景，使學(xué)生們逐步融入其中，從而進(jìn)行反映與寫(xiě)作。這樣，通過(guò)多種多樣的不同授課方式，使小學(xué)生們?cè)黾幼魑牡膶W(xué)習(xí)興趣，使他們更樂(lè)意參與到作文課當(dāng)中，以潛移默化地培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力和寫(xiě)作力。

三、觀察生活，使小學(xué)生們不斷積累寫(xiě)作素材

作文來(lái)源于生活也反映著生活，所以對(duì)生活中人或事的觀察是使其認(rèn)識(shí)事物、積累素材的有效途徑，更是有效鍛煉提升小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)素材、記錄事件的必備基本功。所以，觀察生活對(duì)于小學(xué)生的作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，具有著舉足重輕重的作用與功能。而在引導(dǎo)小學(xué)生們進(jìn)行生活觀察的時(shí)候，教師要首先教給學(xué)生們良好正確的觀察方法、觀察順序，使他們學(xué)會(huì)有條理地去認(rèn)真觀察。然后，再讓學(xué)生們?nèi)ッ鞔_觀察的重點(diǎn)與目的。使他們掌握哪此是需要重點(diǎn)觀察的，哪些是相對(duì)次要的、哪些是無(wú)關(guān)緊要的。同時(shí)，要引導(dǎo)小學(xué)生們養(yǎng)成隨時(shí)隨地留心觀察身邊人和事、景和物的習(xí)慣，讓他們及時(shí)捕捉新鮮而有意義的目標(biāo)事物。只有這樣不斷的進(jìn)行練習(xí)和積累，小學(xué)生們才能有效觀察，才能全面細(xì)致的進(jìn)行觀察，才能有效的積累素材，結(jié)合運(yùn)用到作文當(dāng)中去。

四、廣泛閱讀，不斷提升小學(xué)生們的作文能力

俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。”作文同寫(xiě)詩(shī)一樣，只有多看、多讀之后，才能不斷拓展小學(xué)生們的視野，幫助小學(xué)生們有效積累作文素材，從而在潛移默化之中不斷提高小學(xué)生們的作文寫(xiě)作水平。所以在作文教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生們?nèi)サ介喿x的過(guò)程當(dāng)中感受那些優(yōu)美的語(yǔ)言文字和好詞好句以及別人組織成文，有效布局的方法和魅力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們將這些素材不斷內(nèi)化為自己的知識(shí)并在今后的寫(xiě)作中加以應(yīng)用和借鑒。同時(shí)，教師還要注意對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x引導(dǎo)，給他們推薦一些優(yōu)美適宜的兒童讀物，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)陂喿x了一篇文章之后，進(jìn)行分組討論提出自己的問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法，比如文章的中心思想是什么，相要反映什么事物與現(xiàn)象，對(duì)文章中優(yōu)美的段落的內(nèi)涵理解等等。這樣不僅可以清晰了解學(xué)生們的閱讀情況，還可以有效促進(jìn)提升小學(xué)生們的寫(xiě)作功力。

總而言之，為了小學(xué)生們更好的作文教學(xué)發(fā)展，我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都需要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，在結(jié)合小學(xué)生們實(shí)際學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，科學(xué)適宜結(jié)合應(yīng)用，以更好的激發(fā)小學(xué)生們的作文興趣，使其科學(xué)有序的進(jìn)行作文學(xué)習(xí)與練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，有效提升寫(xiě)作能力。

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