綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究

摘 要：化學(xué)是高中教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是一門來(lái)自于生活的學(xué)科。近年來(lái)，隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷進(jìn)展，化學(xué)教學(xué)中逐漸引入了綠色化學(xué)的理念。本文主要研究了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：綠色；化學(xué)理念；高中；教學(xué)；滲透；研究

近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)峻的環(huán)境污染問(wèn)題，各個(gè)領(lǐng)域逐漸開始提出綠色發(fā)展理念。在高中的化學(xué)教學(xué)中，也在不斷滲透綠色化學(xué)理念，改革教學(xué)方式。綠色化學(xué)理念有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為學(xué)生灌輸綠色發(fā)展的理念，打好環(huán)保工作的基礎(chǔ)。

一、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中滲透的現(xiàn)狀

（一）在化學(xué)概念上建立與綠色化學(xué)一致的概念

在中學(xué)階段，化學(xué)教學(xué)首先在概念上建立了符合綠色化學(xué)的概念。例如化學(xué)教材中，在介紹環(huán)境污染、三廢、大氣污染、酸雨等，是從環(huán)境保護(hù)的角度介紹的，同時(shí)分析了這些現(xiàn)象的危害、產(chǎn)生的原因以及防治危害的措施等。這些都是化學(xué)教學(xué)中滲透了綠色化學(xué)的表現(xiàn)，為高中化學(xué)中滲透綠色化學(xué)概念奠定了基礎(chǔ)。

（二）元素化合物知識(shí)內(nèi)容的編排中已充分體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念

在元素化合物知識(shí)內(nèi)容的編排中，充分考慮到了綠色化學(xué)的理念，因此，從綠色化學(xué)的角度介紹了一些有毒物質(zhì)的特性和使用以及保存，如氯氣、氨氣、硫化氫、氟氣、氟化氫、一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮、苯、硝基苯、白磷、偏磷酸等有毒、劇毒物質(zhì)的自身特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，用特殊記號(hào)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和標(biāo)記。這些內(nèi)容是現(xiàn)階段綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的重要表現(xiàn)，是化學(xué)教學(xué)的一大進(jìn)步之處。

（三）在物質(zhì)工業(yè)生產(chǎn)制造的介紹中已經(jīng)滲透了綠色化學(xué)觀點(diǎn)

在一些工業(yè)制造中，例如，在合成氨工業(yè)、氨氧化法制取硝酸等工藝流程中，為了更加節(jié)約資源，提高資源利用率，都采取了可循環(huán)性的操作。在防止或減少污染物排放的裝置中，也添加了尾氣處理裝置和循環(huán)利用的裝置。綠色化學(xué)不僅在教學(xué)中被滲透，在工業(yè)制造和一些工藝中，很多方面都涉及到了綠色化學(xué)。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念的方法

（一）挖掘滲透綠色化學(xué)理念的教學(xué)內(nèi)容

為了更好的將綠色化學(xué)滲透入實(shí)際的高中化學(xué)教學(xué)中，要做好教材的修訂工作，對(duì)于常用的實(shí)驗(yàn)的固、液試劑給出明確的限量要求，刪除那些具有危害性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，介紹聞氣體的方法，對(duì)于容易發(fā)生安全事故的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，介紹事故的緊急處理以及一些特殊材料的保存和使用方法。總之，對(duì)教材的設(shè)定要符合綠色化學(xué)的理念，從教材出發(fā)，切實(shí)落實(shí)灌輸綠色化學(xué)理念。

（二）避免使用有毒害的反應(yīng)物和反應(yīng)助劑

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)中，教師要盡量避免有毒害物質(zhì)的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，可以用相類似的材料代替有毒物質(zhì)，例如在制乙烯時(shí)用氧化鋁代替濃硫酸，能夠很好的減少硫酸的污染。一些新興的綠色化學(xué)生產(chǎn)可以成為化學(xué)教學(xué)的典范和實(shí)際教學(xué)，將理論與實(shí)際有效結(jié)合，選擇綠色實(shí)驗(yàn)，是綠色化學(xué)概念滲透在化學(xué)教學(xué)中的重要表現(xiàn)。

（三）改變實(shí)驗(yàn)裝置

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，要盡可能的減少有毒物質(zhì)的揮發(fā)，可以將實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，將有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的綠色實(shí)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行二氧化硫和硫化氫氣體反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)。這兩中物質(zhì)的制取都無(wú)需加熱，反應(yīng)物都需要用到鹽酸。這兩種氣體都是有毒氣體，因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡量避免有毒氣體的泄露。傳統(tǒng)的制取方法必然會(huì)造成有毒氣體泄漏，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用小塑料瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，改良了實(shí)驗(yàn)方式和用品，極大的減少了有毒氣體的排放，做到了真正的將綠色化學(xué)概念融入化學(xué)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不能拘泥于已有的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方式，要大膽創(chuàng)新，不斷尋求更加環(huán)保科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方式，積極學(xué)習(xí)優(yōu)良實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，盡量將有毒害的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為無(wú)污染的綠色實(shí)驗(yàn)。

（四）進(jìn)行微型化實(shí)驗(yàn)，減少排放

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了減少排放，可以采取微型化實(shí)驗(yàn)的方式，控制氣體的排放。一些實(shí)驗(yàn)可以借助小型試管、點(diǎn)滴板等體積較小的化學(xué)一起來(lái)進(jìn)行，能夠有效的控制實(shí)驗(yàn)中的藥品用量，減少化學(xué)用品的使用，節(jié)約化學(xué)資源。同時(shí)，一些實(shí)驗(yàn)中，要在保證實(shí)驗(yàn)效果的前提下適當(dāng)?shù)慕档鸵后w濃度，也能夠起到節(jié)約用藥的作用。微型實(shí)驗(yàn)可以有效的減少實(shí)驗(yàn)用品的使用，能夠節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)。

（五）師生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)中操作的規(guī)范性極大的影響了化學(xué)用品的用量，如果操作不規(guī)范，就會(huì)產(chǎn)生污染和浪費(fèi)。一些實(shí)驗(yàn)中，教材未明確標(biāo)明用量，用一些含糊的次給出先限定，這樣就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)用量把握不準(zhǔn)確，造成浪費(fèi)。教師要明確告訴學(xué)生用量的多少，避免學(xué)生隨意使用藥品，養(yǎng)成學(xué)生時(shí)刻節(jié)約用藥的好習(xí)慣，避免浪費(fèi)。另外，實(shí)驗(yàn)步驟的教學(xué)十分重要，要讓學(xué)生提前熟記實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，盡量保證一次成功，避免二次返工，減少藥品和時(shí)間的浪費(fèi)。只有師生共同努力，規(guī)范好實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)操作，才能將綠色化學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

三、結(jié)語(yǔ)

綠色化學(xué)是符合可持續(xù)發(fā)展觀念的先進(jìn)理念，是人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展必不可少的研究課題。在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師要注意綠色化學(xué)的滲透，實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約使用化學(xué)用品的好習(xí)慣，培育學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

郭丹丹（1984.07—），女，本科，研究方向：高中化學(xué)。