基于興趣引導的高中體育氣排球教學研究

趙志東

摘 要：隨著科學教育事業的不斷發展，近年來高中體育教學取得了顯著的教學成果。氣排球作為高中體育教學的一個重要組成部分，如何才能讓學生積極地參與到氣排球課堂學習中，是值得高中體育教師深入思考的問題。高中學生積極地參與到學習氣排球當中是當前高中體育氣排球教學的一個必然的發展趨勢。本文闡述了高中體育教學中學生學習氣排球興趣的創新的教學方式。

關鍵詞：興趣引導；高中體育；氣排球教學

近幾年來，高中教育體制在不斷改革，對學生的綜合能力提出了較高的要求。不僅要求高中生具備較高的專業知識，而且還要求具有較好的身體素質。氣排球運動做為體育教學的重要組成部分，對學生自身素質的培養有著重要作用。氣排球運動能夠促進人們的力量、耐力以及反應等，同時還能夠培養學生沉著、冷靜以及機智等心理素質，并對培養學生團結合作意識起到積極的作用。

1開展豐富多彩的氣排球游戲活動

高中學生有著好動愛玩的性格特點，正因如此，高中體育教師要抓住學生的這一性格特點選擇體育氣排球教學方式。在教學中，體育教師可以事前準備好教學課件，以課堂上學生做游戲的教學方式對學生進行氣排球教學，讓學生在氣排球課堂上按照體育教師事前準備好的課件設計要求來玩氣排球游戲。一方面，根據高中學生的性格特點，我們可以感覺到學生一聽到做氣排球游戲一定會對其產生樂趣，一旦學生有了學習的樂趣，就會產生學習氣排球的興趣，所以學生會毫無顧慮地參與氣排球游戲的教學中。另一方面，按照學生的學習特點，體育教師如果以教學口吻的方式讓學生投入到學習中來，學生肯定會感到厭煩、不愿參與，在課堂學習中會感到惶恐。學生一旦感到厭煩和惶恐，就會在體育氣排球課堂教學中表現出沉默、不愿參與的現象，從而大大降低了學生學習體育氣排球課程的興趣。體育教師采用游戲的教學方式，不僅讓學生在歡樂、無顧慮的學習氛圍中感受到學習氣排球的興趣，還可以從中教學生有關氣排球的一些動作要領，從而提高體育氣排球教學質量，更能引起高中學生學習氣排球的興趣。

2組織適當的教學方法

學生氣排球興趣的培養應該使其喜歡上這門體育課。教師“樂教”學生“樂學”，愉快的氣排球運動練習會提高學生學習興趣。因此，必須采取適當的教學方法，增強學生的學習興趣，讓學生感覺上氣排球體育課能夠使身體以及心理得到放松。首先，采用循序漸進的教學方法。由于氣排球運動中體現很多動作要點，要準確把握每一個動作的要領，才能夠真正的將氣排球運動學好。交給學生一些簡單的動作，等到基礎打好了，在學習一些有難度的動作。只有基礎打好了，學生才覺的目前所學的知識不夠用，希望繼續學習，這種興趣就在潛移默化中得到了增強。其次，給學生一些自由發揮的空間。氣排球運動是一個集體活動，固定的隊形不利于學生鍛煉，同一教材內容也不利于學生個性發展，同時也會使學生產生不耐煩的心理。只有給足學生充分的自由時間，學生會自動選擇適合自己的伙伴，才能夠提高學生的膽量以及自信心。最后，創新教學方法。在學生剛接觸氣排球運動時，熟悉球性是最基本的一個環節，教師可編排簡單易做、生動活潑的球類游戲，讓原本單調的球性練習變得生動活潑，富有情趣。使學生在學習氣排球動作技術時，會產生一種積極的心理準備狀態，一種強烈的期望練習動作心理。運動生理學表明，新鮮刺激物能夠激起學生的定向反射，對教學方法進行創新，能夠激發學生的學習興趣。在教學中不僅僅運用講解法以及比賽法，還可以使用激勵法、游戲法以及教師參與法。例如：將教材知識融入到游戲當中，從而使學生在輕松的學習氛圍中掌握氣排球技術，在學習墊球的基本動作之后，可以讓學生利用墊球的接力以及墊球的比準進行多項游戲，這樣一來，就能夠讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習，又能夠增強學習興趣。

3上好引導課

在高中體育氣排球課堂教學中，很多氣排球教師往往是直接進入氣排球技術教學，過分強調單項技術的提高，讓學生感到氣排球是一項高難度運動而漸漸失去信心，從而失去學習興趣。高中體育教師要摒棄這種傳統的教學方式，采用創新的教學手段，讓學生在第一堂課就利用多媒體，讓學生觀看一場精彩的氣排球賽，讓他們感覺到氣排球運動的價值和整體美，教師則和學生一起投入觀看。當學生為精彩的魚躍、滾翻救球叫好時，為淋漓暢快的扣殺驚嘆時，為靈活多變的戰術拍案叫絕時，學生在心理上往往都躍躍欲試了。這時教師再加以引導：“要想能有這樣精彩的配合，首先要有過硬的氣排球基本技術。”這樣學生的興趣很容易被激發，有了這個動力牽引，使學生在以后的學習中不覺得乏味。當然，有些學校沒有多媒體的條件也可以通過畫展、講述的形式上好引導課，把氣排球的整體美帶給學生，切不可讓學生第一堂課就感到身心疲憊。

4提高學生的理論水平

氣排球運動不是一味的進行鍛煉就能夠掌握要領的，還需要適當的傳授給學生理論知識。在實際鍛煉中，將理論知識穿插在活動中，從而使學生更好的理解這項運動，輕而易舉的掌握其中的要領。經常舉辦一些常規比賽，能夠讓學生在理論知識基礎之上，產生更高的目標，并且形成良好的作戰意識，也能夠讓學生在課下看懂一些電視上的常規比賽，并且也不時的進行一些模仿，在以后的鍛煉中運用到課堂活動中，也能夠提高學生的自信。

5總結

本文對高中體育教學中氣排球學習興趣的思考做了簡單的陳述，從不同的方面引起學生對氣排球的興趣并進行了描述，在高中體育氣排球課堂教學中還有很多教學方法可以引起并激發學生學習此門課程的興趣，需要進行深入的探討和研究。

參考文獻：

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