高校體育教師素質構成分析及提升策略

葉松

【摘 要】 本文在分析高校體育教師素質構成及其現狀的基礎上，探討了提升體育教師素質的策略：轉變觀念，樹立終身學習理念；營造教學改革氛圍；健全教師管理制度；提升體育教師的職業道德修養；堅持身體鍛煉，提高動作示范能力。

【關鍵詞】 高校；體育教師；素質；構成；現狀；提升策略

隨著學校體育功能的擴大，以科技為核心的知識經濟處于優先發展的戰略地位，在教育中廣泛應用的現代信息技術導致教育系統發生深刻變化，終身教育成為教育發展的要求。高校體育教師肩負增強大學生體質，提升其身心健康水平，培養終身體育鍛煉的意識和能力。隨著“快樂體育”及“終身體育”等各種教育思想的出現，給高校體育教學帶來機遇和挑戰，自然對體育教師素質提出更高的要求，只有提升自身素質，才可以更好的適應社會發展需要。本文就高校體育教師素質的構成及現狀進行分析，并提出提升策略，從而為高校體育教學效果的提升服務。

一、高校體育教師素質的構成

1、熟練掌握并運用現代教學技術

隨著科技進步及教學手段的優化，電化教學等技術手段引入高校體育教學已成為普遍現象，一大批與此相關的教學設備正在高校體育教學領域悄然興起，所以，作為高校體育教師必須注重科學知識的學習，掌握現代教學技術手段，不斷改進教學方法，從而為教學及科研服務。

2、創新能力

創新作為衡量新型體育教師的一個重要標準，也是體育教師能夠提高教學水平的基礎，創新貫穿于體育教學全程的一種經常性行為，可確保體育課堂充滿活力，也是體育教師得以適應外部環境的表現。體育教師若墨守成規，很難提升課堂活力，難以調動大學生的鍛煉熱情，更談不上幫助大學生培養良好的鍛煉習慣，體育教師的創新能力作為體育教學沿著素質教育發展的主要動力。

3、廣博的科學文化知識

高校體育教師需具有廣博的科學文化知識，不僅要掌握本學科知識，還要了解天文、地理、美術及自然科學知識，這樣才能在教學過程中旁征博引、滔滔不絕，最終提高教學效果。

4、交往與溝通能力

體育教師能否施教成功，很大程度上依賴于與大學生建立良好的師生關系，教師的交往與溝通能力對于活躍教育過程非常有必要，通過交往與溝通，體育教師可以掌握大學生的基本情況，從而有針對性的安排教學內容，按照因材施教原則組織教學，從而促進全體學生的提高。此外，良好的、和諧的師生關系，有助于大學生滿足情感需求，可有助于大學生人格的健康成長。

5、組織管理能力

組織管理能力具體包括教學內容的加工能力、課堂教學的組織能力和教育管理能力，體育教師需對教學內容安排緊湊，隊伍的調動，學生練習的安排需有序而高效，從而完成課堂教學目標。

6、職業道德

體育教師的職業道德對大學生的學習和生活能產生深刻影響，這是能否培養出德、智、體等全面發展人才的關鍵，作為高校體育教師首先需主動加強職業道德理論學習并運用于教學實踐；其次，可正確開展批評與自我批評。

二、高校體育教師素質的現狀分析

1、社會認可度偏差

受國家目前經濟實力影響，很多高校的體育教學設施等硬件條件簡陋，制約著體育教師能力的發揮，總體而言，其社會認可度較差。

2、教育觀念陳舊

很多高校體育教師在教育觀念方面存在重教輕學、重運動技能傳授輕個性發展等問題，此類教育觀念，嚴重影響大學生素質的全面發展。

3、知識結構單一

部分體育教師滿足于“學科知識加教育學知識”這一傳統而單一的知識結構，這與素質教育不相適應。

三、提升高校體育教師素質的策略

1、轉變觀念，樹立終身學習理念

體育教師作為教學改革的主體，針對知識量相對偏少的實際情況，需轉變觀念，提高認識，樹立不斷學習、不斷完善自我意識，掌握更廣泛的知識，并以發展的眼光正視教育教學理論，廣泛學習相關學科知識，從而適應現代教育培養模式要求，主動參與體育教學改革。

2、營造教學改革氛圍

各高校需積極營造體育教學改革氛圍，動員廣大體育教師主動參與體育教學改革，成為體育教學改革的研究者與開拓者，作為高校教學主管部門需更新觀念，突破傳統教學模式，定期組織公開課，進一步完善體育教師的聽課及評課制度，采取激勵措施鼓勵體育教師設施改革創新。

3、健全教師管理制度

管理出效益，各高校需建立健全公平合理的激勵機制，并加強管理，這是提升體育教師素質的關鍵。首先，應該加強師德教育，體育教師的一言一行均能對大學生產生深刻影響，作為一名高校體育教育工作者，具有良好師德是基礎，所以，各高校需進一步明確教師職業道德規范，認真抓好教師隊伍建設，注重教師隊伍管理；其次，強化高校教育教學管理，完善各種規章制度，結合高校體育教師實際，制定出相應的規章和條例，實現管理工作的規范化，有效避免隨意性及盲目性。

4、提升體育教師的職業道德修養

高尚的思想品德作為體育教師素質構成的基礎，因此，各高校需根據體育教師的特點，制定出相應的思想道德培訓規劃，充分運用各種形式對體育教師實施系統而科學的培訓，著力提升其思想道德水平，提高其責任感。

5、堅持身體鍛煉，提高動作示范能力

體育教師的動作示范可幫助大學生了解動作形象結構，而準確、優美的示范有助于大學生建立正確的動作表象，對于掌握并運用技術動作非常有利，因此，作為高校體育教師應該主動參與身體鍛煉，保持身體狀態，具備良好的運動能力，從而以優美準確的示范動作激發大學生對體育運動的興趣。

四、結束語

新時期提升高校體育教師的素質作為素質教育得以落實的重要組成因素，所以建立一支高素質的體育教師隊伍，是體育教學改革及可持續發展的根本大計。根據課程改革的新要求，各高校體育教師需將提升自身素質與學校的體育教學改革相結合，轉變觀念，提高認識，主動學習有本專業相關的理論知識，提升專業技能，并在體育教學實踐中勇于探索，積極創新，不斷豐富教學內容和方法，提升大學生對體育鍛煉的積極性和主動性，著力培養其終身體育鍛煉的意識和能力。

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【作者簡介】

葉 松（1974-）男，貴州凱里人，學士，講師，研究方向：學校體育教育訓練.endprint