高中數學教學中如何合理運用網絡資源

葉道明

摘 要：網絡作為現代人生活中不可或缺的一種資源傳遞和共享平臺已經成功的滲透到我國各個領域中，為我們的學習、工作和生活都帶來了許多便捷。在教學領域眾多教師也紛紛開始利用網絡資源來豐富課堂教學內容，拓展學生的學習知識面，而筆者作為一名高中數學教師也在此基礎上做了許多嘗試。如何在高中數學教學的過程中合理的運用網絡資源來提升數學課堂教學質量和學生的學習效率成為了筆者近幾年來一直在探討的教學問題。本篇文章著重分析了筆者在探討過程中的一些策略和實質研究效果，希望文中所提出的資源利用方式能夠給更多的數學教師帶來參考。

關鍵詞：高中數學；課程信息資源；網絡資源；合理應用；轉變

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-090-01

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在科技進步推動教育事業發展的大背景下，網絡化的教學模式開始廣泛的應用于我國各個階段的教學課堂中。高中階段的學生不管在年齡、心智還是學習能力上都已經得到了較長一段時間的成長，但是因為數學學科本身所具備的邏輯性和枯燥性還是給他們帶來了一定的學習難度，在這基礎上利用網絡資源的方式不但可以引導學生從不同的角度來學習數學學科，而且還能夠在很大程度上借助網絡資源來優化學生的學習內容，以一種更為直觀、形象的方式來展示學習內容，從而將抽象的數學知識具體化，讓學生學習的過程變得更加輕松和愉快。

一、運用網絡課程資源激活學生興趣

高中階段的學生在之前已經正式接受了九年的數學課程教育，所以他們大多都已經具備了一定的數學學習基礎和邏輯思維能力，但是因為高中階段所有的課程學習都在難度上上升了好幾個層次，所以學生仍然感覺數學學習是一個較困難的學習過程。再加上數學知識的枯燥性使得他們很難在忙碌的高中學習階段真正的提起高度的數學學習熱情，從而大大的影響了數學課堂的整體學習效率，導致學生的數學學習成績總是得不到有效提升。高中階段學生學習壓力較大，如果有一門學科總是收獲不到學習效果會在很大程度上挫傷學生的學習積極性。在這種背景下，教師可以運用網絡資源的方式來激發學生的學習興趣，以此從根本上推動數學課堂學習效率的發展。例如，在學習“空間點、直線、平面之間的位置關系”這一章節的內容時，教師在講解的過程中為了使得學生能夠更好的理解講解內容往往需要在黑板畫下許多變換過程，但是這個畫圖的過程會浪費大量的時間，而且教師如果畫不好也無法表達出理想的效果。這時候利用網絡資源中圖片的方式教師便可以在備課的過程中根據講解的內容事先準備好需要展示的圖，這樣在講解過程中不但節省了畫圖的時間，而且教師在制作圖片的時候還可以填充一些顏色，使得圖片更具觀賞效果，從而更好地吸引學生注意力，使其能夠帶著強烈的探究意識參與到數學學習中。

二、注重對教師資源的利用

師生互動是教學高效開展的前提，然而傳統教學模式中，師生溝通成本高，導致溝通受阻。而網絡的一大優勢就是信息傳遞的快捷性，教師可以利用網絡的這一特性加強師生溝通。

例如，教師可以在班級中構建一個QQ群或者是微信群，接著在課余時間向學生分享一些與數學相關的趣味小新聞，或者是在群里與學生展開輕松、有趣的交流。在交流的過程中向學生提出一些生活數學問題，引發他們的深思和探究，這樣便可以借助網絡資源的方式來豐富學生的課余學習時間，使得數學學習能夠真正地走進學生心中。當然這個群還有諸多功能，比如教師可以將錄制的微視頻上傳到群文件里，方便學生快捷地下載所需視頻。當學生在學習方面有疑問時，也可以通過微信或者QQ聯系教師，快速進行溝通。可以說，網絡能夠極大地拉近師生關系，從而提升教學效果。教師只有積極地與學生展開交流溝通才能更加充分的了解學生的實際學習情況，接著借助有效的指導來優化學生的學習過程，進而做到從學生的學習和生活中都滲透數學教學，真正培養學生愛上學習的習慣

三、運用網絡課程資源降低教學的難度

許多學生懼怕甚至是排斥學習數學最主要的原因便是因為他們覺得數學學習內容枯燥性太強，往往他們絞盡腦汁來思考一道數學問題卻還是沒有任何思緒。在這基礎上教師可以利用網絡資源的方式來降低數學學習難度，以一種更為輕松、形象的學習資源來豐富學生的學習課堂，轉變抽象的學習內容，以此幫助學生能夠更加快速的理解并掌握復雜的數學學習內容。例如，在學校“統計與案例”這一章節的內容時，為了提高學生統計的準確率教師可以利用網絡資源為學生搜索一些經典的統計案例，由此借助網絡中形象的、具體的案例來給學生帶來一定的參考作用，進而幫助他們能夠更好地完成統計任務。但教師需要注意的是，網絡中現成的資源并不一定適用于當前的教學情況，教師在使用網絡資源前，要仔細甄別，不能為了圖方便而使用錯誤的教學資料。

結語

總的來說，高中數學學習枯燥性較強且難度系數較高，所以在教學的過程中教師可以充分利用網絡資源來豐富學生的數學學習內容、降低數學學習難度，以此引導學生展開更加高效的數學學習。本文介紹了幾種教學方法，以便教師能夠合理利用網絡資源，但網絡是把雙刃劍，教師在利用網絡資源的同時一定要取其長，避其短。

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