初中英語朗讀教學與語感培養

周琴

摘要：在英語教學過程中，語感的培養十分重要，強化學生的英語朗讀訓練，能夠較好地培養學生的語感，提高學生的語言能力。教師要教導學生通過朗讀與背誦培養學生的語感，進一步提高學生的英語成績。

關鍵詞：初中英語；朗讀教學；語感培養

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）17-013-1

語感的培養在英語教學中是非常重要的，由于學生們并不處在說英語的環境中，所以語感對于他們來說是很難掌握的。學好英語的首要條件是要具備好的語感，所以教師應該通過引導學生通過朗讀來培養語感，進而學好英語。在初中的英語課堂上，由于學生們還處于學習英語的初期，這正是他們獲得語感的最佳時機，教師應該充分認識到這一點，然后對學生進行訓練。

一、節奏訓練，啟迪語感

教師在課堂上應該多給學生們提供一些多聽多讀的機會，學英語的過程是離不開語言的訓練，基本可以這樣認為語言能力的高低決定了對語感的掌握程度。所以教師可以通過進行節奏訓練，進而啟迪學生的語感。

在節奏的訓練中，教師通過進行必要的教學設計，英語的節奏是以重讀音節為核心，然后讓重讀音節和弱讀音節交替出現。通過這樣的方式，學生們在跟著朗讀的過程中，必然可以產生英語語感。在我講《This is me！》這節課的時候，我在課堂上開展節奏訓練。我讓學生們去朗讀課文中的這段文字，Sunshine Middle School. I am 12 years old. I have short hair. I love reading. Now lets meet my new classmates.我給學生們演示邊打節奏邊讀這段課文，然后讓學生們跟著我一起朗讀。我給學生們打著節拍，我用拍子來控制他們的朗讀速度，這樣的訓練可以讓學生們感到學習的樂趣，課堂的氣氛也會變得輕松。在訓練的過程中，教師應該注意觀察學生們朗讀的節拍是否和重讀音節相吻合，如果學生們沒有注意到，教師應該告訴學生們在哪個音上應該讀得清晰、響亮。對于那些不需要重讀的音，教師應該指導學生們用連讀或者弱讀的方法，然后不能按照一個音節一個音節地去讀，學生們領會了這種方法就不會把正常的節奏破壞掉了。

教師應該在課前找尋到一些適合這種的方法的句子，在多媒體上展示給學生們。由于不同于以往的朗讀方式，提高了學生們的學習興趣，可以在學生們的大腦中形成一種語言知覺，然后啟發他們的英語語感。

二、發音訓練，提升語感

學生們的英語發音長期以來都不是很標準，這是因為大多數老師將發音教學的重點放在了音標的學習上。發音的訓練，應該是在對句子的朗讀過程中進行，教師將語調、音素、節奏等進行融合。

在英語中，大多數的語音都是隨著語流而定的，比如元音的長短連續變化、語調的變化、重音的轉移等等，這些這能在特定的語流中才可以得到體現。在學習《Lets play sports！》這節課的時候，我讓學生們去朗讀Reading中的文章《My favorite football player》，我首先給學生們演示念文章的第一段，I love sports， and l like football very much. Li Hua is my favorite football star.近下來我讓學生進行朗讀，這樣學生們才可以去掌握單詞、句子，同時還能讓學生感受到優美的語調語音，學生的語感在這樣潛移默化的訓練中就會自然而然的得到提高。我告訴學生們，but要重讀，I hope his dream comes true這里應該用祝福的語氣來讀，學生們在發the、very、member的音時不是很準確，教師應該及時糾正。發音的正確與否直接影響英語水平的高低，在朗讀的時候，仔細糾正學生們的發音問題，對他們語感的培養是很有幫助的。

在朗讀中注意對學生們發音的訓練，不僅可以提高他們說英語的水平，還能增強英語語感。教師在教學中注意應用方法，把課堂氣氛活躍起來，做到老師愿意教，學生愿意學。

三、背誦訓練，升華語感

在英語的學習中，背誦不僅可以提高學生們的聽說能力，還可以提高他們的語感。學生們只有多去背誦，多去朗讀，才可以很好的理解文章內容的全部意思。

教師可以讓學生在背誦的過程中去模仿錄音機中人物對話的語調和語速，將英語的韻味和美感通過朗讀體現出來。英語的語感是感性的，不是理性的，學生們經過大量的語言實踐才可以獲得正確的語感。我讓學生們去背誦這段話，I am a member of our school basketball team. I often play basketball with my friends after school. We often talk about basketball and watch basketball matches on TV。我讓學生們跟著錄音機去練習，然后進行即時背誦。學生們跟著老師或者錄音機進行朗讀，然后去理解課文，只有對課文的內容理解之后，才可以加快背誦的速度。

英語教學中，語感是一項重要內容，而培養語感的最關鍵途徑就是背誦，教師應該把握好背誦在英語教學中的重要地位。讓學生對課文進行反復的背誦，在朗朗上口之后，就可以掌握好語感。

總而言之，學好語感是在英語學習中一項重要的任務，教師在英語教學中，通過讓學生對英語慢慢產生熟悉度，靈活自如地應用，并且提高反應能力。通過本文的訓練方法，目的是為了調高學生們在英語方面的感悟能力，教師調動學生們的學習積極性，進而在語感上進行提高。

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