芻議音樂教育中本土音樂文化的傳承

在音樂教育中，傳承本土音樂文化不僅僅是教學和音樂方面的問題，還是保護本土音樂文化的重要手段。在目前的社會中，各種音樂的發展都十分迅速，但是本土音樂文化的發展已經逐漸被掩蓋，傳承本土音樂文化是音樂發展多元化的重要條件。本文主要對音樂教育中本土音樂文化的傳承進行詳細的研究，提出一些具體的措施，以便為本土音樂的發展奠定基礎。

【關鍵詞】音樂教育；本土音樂文化；重要性；傳承

1 引言

本土音樂主要依托于本土文化而不斷發展，其中包含著本土文化的精華。隨著全球化的發展，流行音樂和西方文化以及音樂的傳入，本土音樂的發展和傳承都面臨著巨大的危機，已經慢慢走向沒落。音樂教學對本土音樂的發展、傳承和延續都發揮著重要的作用，因此，教師在教學中，需要使學生真正的了解本土音樂文化，使他們擁有濃厚興趣，進而不斷學習，促進本土音樂文化的傳承。

2 本土音樂文化概述

本土音樂主要指在某一特定區域中，由這一區域內的特有文化進行引導和發展并具有特色的一種音樂形式。本土音樂可以看做傳統音樂文化，通常都經過了很長的發展時間，并在某一區域內發展與傳播。本土音樂文化和方言有相似之處，傳播的范圍并不是很廣泛，通常都口口相傳，是當地人在不斷的交流和溝通中而逐漸演變出來的，形成了具有濃厚當地特色風俗的音樂形式，具有重要的文化傳承價值。

音樂文化則是相對獨特的文化形式，本土音樂文化就是展現當地的地理狀況、環境、習慣風俗、以及人們的生活方式等的一種特殊文化，對當地民族之間的交往、社會的形態以及語言等有直接反應，集合當地民眾的感情和智慧，是一種具有特色的表達方式。本土音樂和文化背景有共生關系，當前，對著精神生活的不斷豐富，音樂也朝著多元化方向不斷發展，把本土音樂當做一種文化的形態來開發和考察，對認識本土音樂具有重要作用。

3 音樂教育在傳承本土音樂文化中的重要性

本土音樂由于具有地域性的特點，傳播的范圍就不是十分廣泛，影響的范圍也十分有限。而在音樂教學活動中，可以借助相關課程與教學，使學生們接受系統的、專業化本土音樂，進而擴展其傳播的范圍。學校本來就是傳遞文化的機構，只有借助教育傳承才可以明確本土音樂文化的地位，進而為其發展提供更加充足的空間，使更多人學習和認識本土音樂，進而提升其文化的價值和影響力。

4 音樂教育中本土文化傳承的具體措施

4.1 要建立起多元音樂文化的教學理念

目前，很多國家和地區都十分重視多元音樂文化教育，在音樂教學中，挖掘、保護和傳承本土音樂就是多元音樂文化的重要措施。所以，在音樂教學中，要讓學生了解到多元音樂文化的重要作用，設置課程以及編寫教材時也需要保證多元，除主流音樂之外，還要把本土音樂增加到教材中，使學生認識到多種背景和風格的音樂，形成多元教學的氛圍，進而確立多元音樂文化的理念。

4.2 需要開設一些具有地方特色的本土音樂課程

在開展本土音樂的課程教學中，需要把音樂教學和本土音樂文化的背景結合起來，還需要和當地的特色方言相結合，增加一些表演方面的元素，進而提升本土音樂教學的質量。這樣就能夠增加學生了解本土音樂的程度，提高學生的興趣，而且還可以使學生知識量得到豐富，進而為傳承本土音樂奠定良好的基礎。比如，在小學音樂教學環節，可以對學生進行引導，學習一些特色童謠與民歌，還可以在課件廣播插播本土音樂方面的歌曲，使學生們耳濡目染，教師們也可以使學生了解與接觸民族特色樂器，并進行熟悉和演奏。

4.3 需要建構起完善的本土音樂教育課程體系

國內現代化音樂的教學模式基本上都是使用歐洲教育體系，所以，并沒有真正對國內本土音樂的課程系統進行研究和討論，這就無法在音樂教學活動中展示本土音樂文化的價值。所以，需要建構起本土音樂獨特的課程體系，進而借助音樂教學活動傳承本土音樂文化。這一過程中，首先需要關注藝術類課程在學校教育中的位置，安排本土音樂教學需要和學校培養方向與目標一致。然后，需要合理安排本土音樂的課程，安排的課程密度需要按照這一課程在教學體系中的地位和作用進行。

4.4 強化本土民族音樂教師的培養力度

從現實情況來看，本土音樂教師還比較稀少，資源稀缺，如果想要真正的傳承本土音樂文化，就需要強化培養本土音樂教師的力度。在一些師范高校中，需要強化本土音樂教學，建立起本土音樂教師的培訓基地，對師范學生開展專業本土音樂培訓，進而讓更多的學生被本土音樂所吸引。此外，還需要提升本土音樂教師的福利和待遇，只有這樣才能夠留住相關人才，進而更好的開展教學與傳承本土音樂。還需要加強對本土音樂教師的考核，督促他們不斷自我學習，加強研究，改善教學方法，切實提高本土音樂教學的質量。

5 結語

綜上所述，音樂教育中本土音樂文化的傳承具有重要的意義，需要引起相關人員的重視，不斷改進和完善教學方法，提升教學質量。在這方面，可以加強和國際的交流與合作，學習國外保護和傳承本土文化的方法與模式，取長補短，然后結合國內實際情況，對音樂教學模式進行改革，切實發揮出音樂教學在傳承本土音樂文化中的作用。

參考文獻

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作者簡介

韓善棟（1995-），男，漢族，江蘇省連云港市人。大學本科學歷。現為南京師范大學泰州學院音樂學院學生。研究方向為音樂學（師范）。

作者單位

南京師范大學泰州學院音樂學院 江蘇省泰州市 225300