運用多種形式開展幼兒數(shù)學活動

吳佩佩

數(shù)學是學前教育的重要組成部分，也是幼兒期重要的學習內容，它是一門邏輯性、抽象性很強的學科，數(shù)學以其自身知識的邏輯性和抽象性的特點成為促進幼兒發(fā)展、尤其是邏輯思維發(fā)展的有效工具。然而，數(shù)學活動對于幼兒來說，在理解和學習、操作等過程中，都是有一定難度的，它的枯燥、乏味，很難吸引幼兒的注意。隨著教學理念的轉變，在幼兒教學過程中，人們也開始探索各種不同的教學形式。

【關鍵詞】數(shù)學；幼兒；活動

為了提高幼兒學習數(shù)學的積極性，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點，我們結合多種形式來開展數(shù)學活動，讓幼兒從中感知、體驗、積累數(shù)學的知識，體驗數(shù)學活動的樂趣，使幼兒成為學習的主人。

1 在情景中開展數(shù)學活動

對于幼兒來說，創(chuàng)設情景，讓幼兒在情景中進行數(shù)學練習是最貼近幼兒年齡特點的一種教學形式，而且這樣的活動對于孩子們來說也是百玩不厭。如小班數(shù)學活動《小兔開花店》，老師為幼兒創(chuàng)設一個花店的場景，里面有很多自制的紅色、黃色，大小不同的花，并且配有花瓶、點卡、花架等。活動中，老師讓幼兒每人拿一個花瓶去買花，在買花的過程中，讓幼兒通過數(shù)數(shù)點清花瓶上的點卡數(shù)量，然后根據(jù)點卡上的點數(shù)，購買相應的花朵，進行數(shù)物的匹配練習。在整理花朵的環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒觀察花朵的不同，讓幼兒感知色彩和大小，在幼兒有了初步感知的基礎上，讓幼兒進一步來認識顏色和大小標記，并根據(jù)這些標記來進行整理，讓幼兒學會看標記進行簡單的分類練習。第一次分類練習，老師讓幼兒根據(jù)單一的標記進行分類，如，出示大小標記，讓幼兒根據(jù)大小標記來分類，然后按顏色標記進行分類，有了第一次分類的經驗后，嘗試第二次的分類，這次分類請幼兒根據(jù)每一張分類卡片上的顏色和大小，先找出相應的花朵，然后再進行分類。這個環(huán)節(jié)是一個難度的遞增，讓幼兒逐步掌握按兩種標記來進行分類。最后的配送花朵環(huán)節(jié)，讓幼兒看訂單配花，根據(jù)訂單上的各種標記，找出相應的花朵，這個環(huán)節(jié)的練習是綜合了數(shù)量、標記讓幼兒逆向進行配花。整個活動都是在花店里進行，讓幼兒在買花、理花、配花的過程中不斷地來進行練習，幫助幼兒學習正確點數(shù)5以內的物品，能說出總數(shù)，同時還引導幼兒嘗試按顏色或大小進行分類，體驗買花、理花和配花的樂趣。

2 運用數(shù)學繪本開展數(shù)學活動

在繪本流行的年代，數(shù)學繪本也層出不窮，其中蘊涵了豐富的教學資源。通過將“故事”和“數(shù)學”作為兩條并進的線索，挖掘其數(shù)學教育資源創(chuàng)設數(shù)學活動。根據(jù)教學目標及幼兒的身心發(fā)展特點，我們對繪本可以進行適當?shù)膭h減或拓展，并進行設計活動，讓幼兒在繪本閱讀的過程中體驗到數(shù)學活動的樂趣。如繪本《真正的魔法師》，我們結合繪本的內容，根據(jù)幼兒的年齡特點，開展了大班數(shù)學活動《真正的魔法師》，讓幼兒通過魔法師的考試，先進行排隊，認識1-10的序數(shù)，找出指定的魔法師，讓幼兒用第幾準確地表示魔法師在序列中的位置，在通過不同三關考試，提高難度，讓幼兒了解不同方向數(shù)出來的位置也不相同，最后，我們設計了一個找禮物的環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察信封上的內容，幫助幼兒理解圖示，根據(jù)信封上箭頭標記及序數(shù)編號確定禮物在郵箱中序列的具體位置，最后幼兒在尋找禮物的過程中體驗到成功的快樂。

3 在各種游戲中開展數(shù)學活動

游戲是幼兒的基本活動。在各種游戲活動中，蘊含著各種數(shù)學信息，幼兒參與游戲，不僅愉快地進行著各種活動，學習著各種游戲技能，同時也感受著其中的數(shù)學信息，積累了豐富的數(shù)學感性經驗。

如早上幼兒來園玩桌面玩具“百變積木”，在幼兒搭積木的過程中，我設計了一些小游戲，讓孩子們通過擺一擺，觀察積木一會變成正方形，一會變成長方形，兩個半圓形可以組合成一個圓形，兩個正方形可以組合成長方形，兩個三角形可以組合成菱形或者方形等，鼓勵幼兒通過自己的操作、探索來感知不同的形狀變化，這一環(huán)節(jié)不但幫助幼兒鞏固認識了圖形，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和思維、空間的感知能力，減少了幼兒亂堆、亂扔玩具的現(xiàn)象。

在晨間體育游戲中，我們給孩子提供了一些圈圈，引導孩子們跳圈，讓孩子們按開始標志、按數(shù)量進行跳圈，還可以請孩子們按箭頭的起始標志按一定的顏色和數(shù)量的規(guī)律來進行圈圈排隊。有時孩子們還會自發(fā)的改變游戲，就如這個圈的游戲，他們還想出了“小兔找家”，大家一起念兒歌，當聽到指令一個家里住幾只兔子時，快速地去圍到一個圈里等。在這樣的游戲過程中，孩子們不但能感知數(shù)量，還能按規(guī)律進行一定的排序、分類、數(shù)數(shù)的練習。

在銀行游戲中，幼兒在自動取款機上取錢，當他們按出相應的數(shù)字時，就要取出對應的錢數(shù)，而每張錢幣上的金額又是不等的，幫助幼兒認識錢幣；在超市游戲中，讓幼兒學習各種物品的分類擺放，并根據(jù)物品的價格和錢幣進行對應數(shù)量的購買等。除了上述的這些游戲活動，還有很多體育、音樂、語言等游戲中，也同樣蘊含著各種數(shù)學教育的因素。

在數(shù)學區(qū)內，我們根據(jù)教學活動和平時游戲活動中幼兒的興趣、教學活動中幼兒出現(xiàn)的不能掌握的難點以及主題的變化，設計了多款不同的數(shù)學材料讓幼兒在游戲活動中進行操作，并掌握相關的知識。如“翻翻樂”是一款我自制的數(shù)學操作游戲材料，主要是用一根桿子把三個正方體串聯(lián)起來，并置于一個固定的架子上，讓正方形兩面固定，另外四面可以隨意翻轉，在可以翻轉的四個版塊上，我們利用雌雄搭來制作可以隨意組合的卡片，在這隨意翻轉的四個版塊上，我們有點、數(shù)、物的匹配，按大小規(guī)律的排序，還有形狀的認識等。讓幼兒在自由探索、操作的過程中積累經驗，老師再加以引導，讓幼兒進行交流幫助幼兒建立正確的概念。提高了幼兒的興趣，促進了幼兒的發(fā)展，讓幼兒真正成為了學習的主體。

4 運用多種感官開展數(shù)學活動

幼兒對于這個這個世界的認知首先來自于最為直觀的視覺、聽覺、觸覺，而我們在平時的活動中，主要就是借助多媒體軟件，讓孩子們在多種感知下來進行教學活動。如在開展中班《有趣的圖形”》的活動中，老師為幼兒準備了一個箱子，讓幼兒通過觸覺，摸一摸箱子里到底有什么，充分激發(fā)了幼兒的好奇心，調動了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在摸的過程中感知物體的形狀。當幼兒摸出一個形狀的物品后，老師讓幼兒快速地通過視覺在教室內尋找出具有相同形狀的物體，引導幼兒用完整地語言進行講述。接著運用多媒體軟件出示不同的圖形寶寶，采用擬人化的圖形對話，讓幼兒感知圖形組合后產生的變化。讓幼兒充分感知圖形的特征和組合圖形的樂趣。

參與數(shù)學活動是幼兒成長與發(fā)展過程中的一種自身需要。多種形式的開展也是幼兒樂意接受和參加的，它不僅能提高幼兒學習數(shù)學知識的積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然、繞有興味的獲取知識，同時還能提高幼兒的思維、操作、觀察等能力，從而取得最佳的教育效果。

作者單位

江蘇省昆山市一中心幼兒園 江蘇省昆山市 215300