如何有效的解決區域游戲中存在的問題

王春鳳　黃方艷

摘要：幼兒游戲活動目前顯然已經成為了幼兒教育中一個最重要的不可缺少的部分，而區域游戲作為幼兒游戲一個類型在幼兒園游戲活動中占據了一個很大的分量，區域游戲對于幼兒的發展的各個方面都會產生較大的影響。

關鍵詞：解決；區域游戲；問題；目標；發展；

區域游戲是組織者根據教學目標和幼兒實際的發展水平和興趣，有目的的把幼兒活動的區域分成若干部分，如美術區，手工區，閱讀區，表演區等。投放一些與區域主題有關的材料玩具等，由幼兒按照自己的意愿和實際操作的能力，以自由操作擺弄材料為主要方式 ，進行的個體化或群體化的自主學習的活動。對區域游戲的認知有偏差，很少去考慮區域游戲發揮的現實作用，以及區域活動的條件和材料不到位是目前區域游戲中存在的共性問題。針對此類問題，筆者提出了相應的策略。

一、靈活有趣的區域游戲主題和材料和富足的游戲時間

幼兒園的管理者和教師應當提供給幼兒盡量多的區域活動材料和充足的時間，減少在游戲進行之前或者游戲進行過程中與游戲不相關的“準備工作”。讓幼兒每天能夠真正的擁有40分鐘的活動時間，這40分鐘一定要是“保時保量”的。其次，為幼兒提供靈活有趣的游戲條件。活動區的設置應考慮活動的生動與有趣，要能充分激發幼兒的游戲興趣和探索的欲望。

區域的位置與面積也要安排的合理，方便幼兒進行游戲活動。各個區域之間的分離、參與人數的多少等都要進行合理的安排和嚴密的計劃。再者，游戲材料更換應及時，條件充足的可以兩個星期換一次，最遲也要保證一個月換一次。材料擺放要有層次、有系統的安排，要注意容易操作的很復雜一些的相結合。要滿足不同幼兒發展的需要。

最后，要營造和諧溫馨的游戲環境。區域游戲環境的布置應有趣靈活，具有開放性，注意相應年齡段幼兒的操作能力，寓學習于游戲中。組織者應把游戲活動的主導權真正交還給幼兒。也讓幼兒參與到游戲區域環境的設計和布置當中來。盡量做到在公平、安全、自主的基礎上讓幼兒按自己的意愿選擇自己感興趣的活動區。活動中注意保證和幼兒之間和諧融洽的合作關系。組織者應努力做到關心、關注、尊重每個幼兒，從幼兒的角度換位思考問題，真正讓區域活動成為幼兒自己的歡樂海洋。

二、組織者要擺正區域游戲的位置

教師首先要端正自身對區域游戲的認識，正確的認識區域游戲對幼兒發展的價值，將區域游戲放到與幼兒園一日生活以及一般教育活動相一致的位置上來進行。教師在游戲進行中要認真觀察，增長認識，及時改進。幼兒園要多組織教師進行先進教育理念的學習，相互交流經驗。要提高每一位教師的意識并做到讓幼兒擁有游戲的主導權，承認個體差異，讓每一個幼兒在生動有趣的游戲活動中都能在自身已有的基礎上進一步發展。

三、觀察基礎上有差異性的指導

觀察是指導成功的關鍵。知道一定要建立在觀察的基礎上才準確并有說服力，才是對區域游戲的發展起促進的作用。組織者要通過自己的觀察，及時準確的發現并解決問題。避免對幼兒活動產生直接干擾，并在觀察的基礎上變化活動的器材與場地。這不可能是一下子就可以完成的事情，這要組織者在平時長時間細心的觀察的基礎上，一步一步來實現。【2】同時還應采取有差異性的指導，如幼兒在進行區域游戲活動操作一個材料時，教師也去在這個幼兒旁邊操作同樣的材料，幼兒就會在觀察教師的操作的同時慢慢學習，也會在這個基礎上開拓不一樣的方法。當教師觀察到幼兒在操作中遇到自身無法繼續的問題或對教師進行尋求幫助的暗示時，教師可以根據實際需要適當的參與活動，這樣也有益于幼兒更快的掌握操作方法。另外在教師觀察到明顯的帶有危險性或可能產生傷害性后果時，教師一定要及時的制止并引導幼兒朝著安全的方向進行。如幼兒觸碰危險品，幼兒斗毆等。

現如今，靈活、自由、有趣的區域游戲為幼兒提供了很多自由活動和表現自我的機會，其教育作用也不斷地被挖掘出來。要想使這種教育作用得到充分的發展，就要求組織者在區域活動的組織進行中要不斷的積累經驗，開拓改進游戲模式。還要結合本園本地區的特色進行設計和開展，讓區域游戲發揮其真正的教育作用。在不斷的觀察改進和學習中提高教師的組織水平和能力。這樣，區域游戲對幼兒全面發展的促進作用才能得到充分發揮。

四、區域游戲的評價方式要多元化

不能對游戲的幼兒進行區別對待，活潑天真的幼兒也一定要在公平的教育環境中才能更好的參與區域游戲，在區域游戲中更好的發展自身的自主探索能力，合作能力甚至是請教的能力。在區域活動的過程中的評價一定要鼓勵和表揚為主，教師要從游戲的正面去引導幼兒。區域活動結束之后來自教師的評價一定要是多方面的要是多元化的。其中就包括了先進行幼兒的自我評價，幼兒之間的互相建議和評價最后才是教師評價。教師評價時一定要結合幼兒的實際情況和不同幼兒的差異進行。評價要以肯定為主，鼓勵和建議改進的地方要以幼兒容易接受的方式合理的表達出來。鼓勵幼兒自我去發現自己和同伴的優點和問題，讓幼兒自我去發現，才能幫助他們今后的改進以便于更好的進行游戲并在游戲中充分的發揮區域游戲的教育價值。

總之，為了幼兒的全面發展，一定要好好開發區域游戲的教育作用并充分的發揮出來，盡可能的避免或者說減少區域游戲中的存在的諸多問題影響區域游戲的教學效果的達成。

參考文獻：

[1]幼兒園游戲與指導/葉小紅主編.—南京：江蘇鳳凰出版社，2014.1.

[2]幼兒教育學/陳幸軍主編.-3版.-北京；人民教育出版社，2014.12.