淺談幼兒園體育活動的指導策略

【摘要】在中國幼兒教育的改革和發展過程中，對兒童的身體活動的研究一直比較薄弱。但是隨著近幾年國家教育部關于幼兒園法規和文件的頒布，掀起了對幼兒體育活動研究的高潮。但對于我們欠發達地區的幼兒體育活動開展還存在很多問題，如場地設施不夠完善，缺乏專職的體育教師以及體育活動沒有一定的規范性。

【關鍵詞】幼兒園；體育活動

一、（一）加強幼兒園教師的專業化

教師是教學活動中的一個重要的元素，提高教師專業化水平是推動教育事業改革和發展的主要動力。幼兒體育教師本身就很少且專業化水準也較低，這也大大的限制的我區幼兒體育活動的開展。提高幼兒教師體育專業化的發展，對幼兒園體育教師的建設有很多方面，針對我們區幼兒園教師隊伍中存在的問題，個人認為首先的任務是提高教師的門檻，優化教師隊伍結構；做好教師職業規劃，關注教師專業成長，完善幼兒教師的職稱評定制度。其次，加強幼兒體育教師對體育理論知識學習，用廣博的理論知識和專業的技能知識來武裝自己。所學的知識不僅包括自己專業上的知識、幼兒衛生保育教程、幼兒體育心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設計與指導等。提高幼兒體育教師的運動能力。這可以通過職前加強練習，讓幼兒教師在前期的培養中，注重體育技術的學習，并且擁有一到兩項的專業技術。適量引進體育專業教師，提高專職體育教師的比例，提高幼兒教師對幼兒體育活動的重視態度。最后，適量引進體育專業教師，提高專職體育教師的比例，提高幼兒教師對幼兒體育活動的重視態度。

二、（二）合理配置幼兒體育活動場地及器械

目前我園體育場地器材大型綜合性活動器材都具備有，這也為幼兒體育活動的開展提供一個較有利的條件，但是在小型器材方面欠缺且利用率低，且缺乏專業的體育器材，且教學活動器材在體育教學活動中應用的實例較少，例如，平衡木的應用，這也大大的限制的高質量體育活動的開展。在現有的場地和基本設施上來講，立即加大這方面的投入，在現實條件來講有點不夠現實。那么如何在現實的條件下開展高效幼兒體育活動，第一，充分利用現有的場地器材資源，充分發揮現有資源的多種價值。體育課程資源具有多樣性、潛在性、多質性。我們要充分挖掘現有場地器材的潛在性和多樣性屬性如一物多玩等，以彌補現有資源不足的局面，第二，合理調整現有的場地設施，以滿足更多的幼兒參與到體育活動中。例如科學劃分幼兒體育活動區，有自由活動區、攀爬區、跑跳區等。科學合理的分配幼兒，避免幼兒過多場地不足的局面。第三，創設獨具特色的幼兒園體育活動環境。結合本園的實際情況，開發新的一些課程資源，例如創造簡易器材，例如可以縫制一些沙包做投擲器械等。第四，幼兒園應加大對體育活動場地和設施的投入，可以發動家長、孩子、教師自制體育器械，可以采用多種形式和多種渠道去籌集資金，另外在教研經費中曾設體育活動場地和體育器材的專用資金。

（三）三、科學組織引導幼兒開展體育活動

科學合理地組織體育活動，是提高教學效果的有力保證。幼兒體育活動教學，老師的教學和指導的方法是非常重要的。教學方法運用得是否得當，不僅關系到幼兒的求知欲、鍛煉的興趣和積極性，而且直接影響幼兒是否能很好地學會簡單的體育知識技能，達到鍛煉身體的實際效果、身體能力的發展和受到良好的教育。因此老師在組織體育活動時，要做到以下幾點。

首先，要加強活動前的準備，要周密計劃、鉆研教材。對幼兒的人數、場地大小、所用的教玩具多少和本園的設備條件做到心中有數，對本次活動的教材特點進行周密分析，設計如何練習和分組。

其次要加強教學組織。科學合理地安排每一個環節，做到動靜交替，放收有度、自主探索與集中練習相結合。發揮老師的講課技巧，精講多練。讓幼兒明確動作的要領和步驟，以及游戲的規則、玩法等。講解動作的要領、重點和難點時，力求形象化，做到語言精練，示范正確。

例如跳躍的動作，要求幼兒雙腳起跳，輕輕落地。可以告訴幼兒：要像棉花落在地上沒有聲音，讓幼兒體會落地的動作要領。

三是要減少排隊等待，增加練習次數，提高練習密度。要認真考慮幼兒站的隊形，什么時間需要站什么樣的隊形，都要認真周密地考慮好，減少不必要的排隊和隊形調動。必要的排隊和隊形調動也在要在“簡”、“潔”、“快”上下工夫。

四是合理組織練習。根據教材特點、器械、場地情況，對可以集體練習和游戲的教材，盡量采用不分組的集體練習方式，還可以采用同時練習法、魚貫練習法和循環練習法，這樣可以增加練習次數，提高練習密度。

四、（四）豐富幼兒體育活動的內容

培養幼兒對體育活動的興趣是我園體育的重要目標，要根據幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。因此在體育活動中，老師要善于利用幼兒己有的知識與能力，整合學科的內容，變化活動形式，從而充分調動幼兒參加體育活動的積極性，提高體育活動的有效性。

1.將體育活動與音樂有機整合

在教學過程中，選擇優美的、節奏感強的音樂伴奏，可以給幼兒完美的感受，促進其動作更加協調。例如；幼兒扮小白兔，老師扮兔媽媽，“小白兔”跟著“兔媽媽”去拔蘿卜，可以配上“愛跳舞的洋娃娃”的舞曲，氣氛就不同了。在練習跳的過程中，伴隨曲調的節拍，跳起來又有節奏，動作又協調，輕松自如。又如小班幼兒學習一個跟著一個走，可以配上節奏明快的曲子，讓幼兒心情愉快地練習，可以克服枯燥無味的現象。

2.將體育活動與故事有機整合

故事有時間、地點、人物、情節等等。采用故事化體育教學，能收到良好的效果。游戲節具有激發幼兒興趣的動力作用和教育作用。小班幼兒對游戲中的動作、角色、情節等游戲過程本身都感興趣，喜歡戴上頭飾等角色的標志，有玩具的活動就更容易吸引他們。我常常把幾個單獨的動作練習或小游戲串在一起，以一個鮮明的主題為核心組成相互緊密關聯的故事進行“故事化體育教學”。如把走、跑、跳躍、平衡、鉆爬等基本動作組成一節“小白兔愛勞動”為主線連成走在小道上，鉆過山洞，雙腳向前行進跳。具體如：“小白兔”高高興興、蹦蹦跳跳來到菜地，每只“小白兔”種上一棵白菜。他們種得多認真啊，都顧不上玩耍了，種完白菜，“兔媽媽”帶著“小白兔”回家了（沿著原來的路線回來）。第二天，天亮了，兔媽媽告訴小白兔：我們今天要去給白菜澆水。小白兔高興極了！又進行第二次。白菜一天天長大了，可是有許多小蟲吃我們的白菜，這可怎么辦？小白兔你一言我一語地議論起來。他們說：“媽媽我們趕快去把蟲子捉掉”，我說：“對，現在我們一塊兒去捉蟲子吧。”于是又進行一次練習。經過澆水、施肥、拔草、捉蟲，白菜一天天地長大了，今天媽媽帶你們去收大白菜好嗎？這時又配上優美的音樂，媽媽帶著小白兔去收白菜了。白菜豐收了，大家跳起豐收舞。小朋友個個興高采烈，共同享受勞動的快樂。因此，采用故事化體育教學，可以豐富幼兒的想象力，激發幼兒學習的興趣，改變過去重復多次的、枯燥無味的教學形式，從而提高了體育活動的練習密度和活動量，發展了幼兒的基本動作。

3.把體育活動與兒歌有機整合

簡短、熟悉、朗朗上口的經典兒歌，幼兒喜歡，百念不厭。在練習過程中配上朗朗上口的兒歌，不僅可以增加幼兒活動的興趣，還可以使幼兒動作更加協調。例如練習雙腳向前行進跳，配上“小白兔”的兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。幼兒邊念兒歌邊學習雙腳向前行進跳，幼兒心情愉快，積極性很高，效果很好。

幼兒階段是兒童結構身心發展的關鍵期，是個體各種素質結構奠基階段，也是兒童個性和社會性開始形成的重要時期。因此，提高我們教育水平的重要途徑之一就是提高幼兒教育發展的水平；同時，幼兒教育更是要把“體育”放在第一位，促進學前兒童全面、和諧發展。

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