淺談幼兒家庭教育存在問題及對策

魏娟

幼兒家庭教育是由父母親自覺地，有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐對幼兒實施的教育。一個人從出生的第一天起，接觸的人類社會便是家庭生活，受到的最早教育就是家庭教育。家庭是幼兒成長的最初搖籃，是孩子的第一所“學校”，也是孩子的第一任老師。家庭教育是幼兒社會化的第一個階段，它是幼兒各個方面發展的關鍵時期，如幼兒良好的性格、道德品質、生活習慣、語言表達能力、親社會行為等都是在這一階段形成的，這一階段對幼兒的未來成長十分重要。良好的幼兒家庭教育，將為日后的學校教育與社會教育打下良好的基礎，使幼兒全面健康發展。所以家庭教育對幼兒的早期教育是非常重要的。

雖然隨著社會的發展，人們的生活水平的不斷提高，人們對幼兒的教育越來越重視，但是在物質條件日益豐富的今天還是存在相當數量的家長在教育子女中存在著這樣或那樣的偏差，以致于影響幼兒的身心健康。

一、幼兒家庭教育存在的主要問題

1.對幼兒期望過高，違背幼兒身心發展的規律

2.溺愛和放任孩子，養成幼兒不良性格

3.片面追求知識的積累，忽視智力，道德品質的全面發展

4.忽視家庭環境的重要性

家庭教育環境是父母（或家長）與幼兒共同生活，實施教育施加影響的具體場合，它又包括精神環境和物質環境。好多家庭忽視對家庭精神環境和物質環境，特別是精神環境。不尊重孩子，對孩子提出的問題敷衍了事，不注意個人的不良行為，這都不利于幼兒的健康成長。

二、淺析幼兒家庭教育存在問題的解決對策

（一）父母親應不斷學習，建立科學合理幼兒教育觀念

現代家長教育觀念由兒童觀、教育觀、發展觀、親子觀、教育目標觀、教育期望觀、人才觀等要素綜合構成，其中兒童觀、教育觀、親子觀是核心要素。科學兒童觀是科學家庭教育觀念形成的基石，它影響教育觀和親子觀的形成。各要素相互作用、彼此影響，最后形成了整體的家庭教育觀念。家庭教育觀念不僅受家長自身的經濟環境、受教育情況等因素的影響，也受社會環境、時代背景的影響，具有很強的時代性。當前社會是一個學習化的社會，我們對社會的適應也源于自己不斷地接受教育，不斷地學習。因此，樹立正確的、家庭教育觀，家長不能期望通過幼兒去實現自己未能實現的愿望和理想，去補償自己生活中的缺憾。幼兒是獨立的、有意識的、有思想的個體，應該得到家長的尊重與平等對待。努力學習，不斷提高自身的文化修養，改進教育方法、妥善解決孩子成長過程中的具體問題家長在教育幼兒的過程中必然遇到各種各樣的問題，要妥善解決這些問題，家長就必須運用科學、合理的教育方法。當幼兒確實犯了錯誤時，父母親的態度、做法應一致，要緊密配合，給幼兒講清道理，分析錯誤所在，并以正確的行為和思想加以引導。根據幼兒的生理和心理特點因材施教。

（二）威嚴有慈，愛而不溺

在兒童教育中， 應由情入手， 必須將愛子和教子緊密結合起來。愛孩子是人之常情， 無可厚非， 但如果只愛子不教子， 或將愛發展到溺愛嬌慣的地步， 則是不可取的。在孩子面前， 父母應當既有愛心又要莊重嚴肅，對于子女， 父母不能偏愛， 不應厚此薄彼。父母必須把愛子和教子結合起來，切忌“無教而有愛”， 過分溺愛和放縱孩子。必須從小樹立孩子的是非觀， 該嚴則嚴。要愛得其所， 愛得有方，愛之有度。此外，父母不要包辦一切，給孩子以鍛煉的機會。放手讓孩子多做一些力所能及的事，放手讓他們自己決定一些的事，這樣有助于建立他的自信心，能發展其獨立性和創造性，家長決不能代替孩子自己能干的事。從心理學角度來講，這是自我意識和獨立性發展的開始。

（三）育教于娛，綜合發展

幼兒時期的兒童好奇、好動，求知欲十分旺盛，對周圍世界處處感到新鮮、有趣，家長要按照兒童的認識規律關心幼兒的學習，寓教育于娛樂之中，讓幼兒在玩耍中不知不覺地學習各種知識，而不是灌輸教育。相反，大量的、機械的“注入式”教育，只會抹殺幼兒的天性。幼兒的天性好奇，好動，興趣廣泛，愛探索等，他們的世界是豐富多彩，絢麗多姿的，最具有個性，思維方式更具有原始哲學認知特征，其生命最具有活力和發展性，因此倡導交流可以發現幼兒潛力，發展其個性，促進快樂教育和諧的發展。此外，游戲不但是最適合于幼兒特點的活動形式，而且是促使幼兒身心發展的最好的活動形式。通過游戲，幼兒在感知、注意、記憶、思維和想象等方面的能力也能夠更快、更好地發展起來，如視覺靈敏度顯著加大，記憶的數量和質量顯著提高，解決問題的堅韌性和靈活性明顯增長等，有利于促使他們智力的發展。游戲還可以豐富和發展幼兒的情感，更好地鍛煉和培養他們的意志和個性品質。從而實現幼兒綜合發展。

（四）以身作則，創設良好的家庭教育環境

前面已經提到家庭環境包括精神環境和物質環境。因此，不但應當注重幼兒房間的陳設，以美為準則，布置得風格優雅、美觀大方、色彩諧調、舒適宜人給幼兒一個滋潤的、富有啟發性的情境。而且，家庭環境應該相是互理解和諧美滿的，家里應該盡量避免造成吵鬧的、煩悶的環境，他會使幼兒變得焦躁、沖動、不理解別人、孤僻等性格，從而人格上容易出現缺陷。此外，父母要以身作則，做孩子的好榜樣在每一個孩子身上，都能看到父母的影子。這不僅是遺傳基因的作用，而且是父母的性格、感情、行為、語言等多種心理因素相互影響、共同作用的結果。這些每時每刻都會給幼兒的情感、氣質、行為、道德、個性等多方面產生影響。在家庭中，父母應為幼兒創造美好的生活及精神環境。美化家庭環境，營造良好的家庭文化氛圍父母要為幼兒樹立榜樣。父母的一言一行，家庭環境的氛圍，要教育好幼兒，父母要嚴于律己。時時、處處注意自己的言談舉止，在思想、生活、學習、工作、勞動、和社會等方面用自己的模仿行為去影響、感染幼兒，以道德榜樣引導幼兒，讓他們在耳濡目染、潛移默化中形成正確的人生觀。

幼兒期作為幼兒教育的重要時期，家庭教育扮演著重要和艱巨的角色，家長應該重視家庭教育中存在的以上問題，并加以注意和糾正，樹立科學合理的家庭教育，在努力打造對幼兒健康發展有利的環境時，讓其綜合發展，逐漸成為生活的智者強者。