論音樂在高校美育教育中的作用

摘 要：素質教育是當下教育的主要發展方向，是新時代教育背景下我國教育的主要特點，是各個高校需要全面貫徹的教育教學理念。對于高校來說，為了全面貫徹國家教育發展新目標，增加對美育教育的關注，在美育教育教學環節，利用音樂進行教學，激發學生美育學習積極性，實現了高校美育教育最大目標，本文主要就音樂在高校美育教育中的作用進行分析和研究。

關鍵詞：音樂；高校美育教育；作用；分析和研究

音樂是藝術展現形式，其具有自身的藝術魅力和氣息，利用音樂的韻律和音調，展現藝術的魅力，學生在聽完不同類型音樂后，利于促進自身發展，其可以對學生進行藝術素養熏陶，陶冶學生情操，舒緩學生情緒，提高學生的藝術審美能力。

1 音樂教育認知作用

音樂具有自身教育作用，主要作用之一，體現在認知環節。學生在欣賞完不同類型音樂作品后，可以增加對不同知識的認知，科學的認知、真理的認知、現實和歷史的認知和自然科學認知等等，學生可以依據音樂的不同知識，彌補自身發展缺陷，利于促進學生身心全面健康發展。詳細來說，一個音樂作品，可以利用形象和不同個體，展現生活特點 現象，了解音樂作品創作的社會背景和時代背景，在對不同國家和不同地區，不同民族音樂欣賞后，增加自各方面的知識。學生可以了解到歷史知識，分辨社會發展現實情況，掌握真理的重要性，增加學生對不同領域和不同知識的認知性。

例如：在高校美育教學過程中，教師利用莫扎特《月光奏鳴曲》這一音樂進行教學時，學生可以依據《月光奏鳴曲》社會發展背景和時代背景，感知作者創作的社會背景，了解作者創作想要展現的文化價值和內涵。單一就莫扎特《月光奏鳴曲》來說，其主要體現了在傳統時期讓人們對美好事物向往和追求，體現了在現實環境困苦條件下，人們對愛情的向往和追求，體現了人們在對自由的向往和堅毅品格等等，展現了音樂作品中，人們積極陽光生活心態。學生欣賞完莫扎特《月光奏鳴曲》音樂后，就增加對當時社會的認知和了解，增加了對莫扎特這一藝術家的了解，掌握真理同時，培養學生堅毅性格和美好品質。

2 教育作用

之所以音樂會在美育教育中被不斷應用，這主要是因為，音樂自身教育性決定的，學生在欣賞完音樂作品后，可以獲得心靈的洗禮，增加自身對不同知識的認知度，引導學生樹立良好科學觀和人生價值觀，實現自我發展目標。對于音樂作品來說，其可以體現生活的外觀，也展現了生活實質，揭示了生活發展規律，展現生活本質。站在情感角度來說，音樂作品中展現了創作人員的情感元素，藝術家們把自身生活經驗，對生活認知和理解，結合到音樂。由此可見，對于音樂作品來說，其展現了不同知識和內涵，具有較好的教育效果，欣賞人員在度不同音樂作品進行欣賞后，可以得到其它教育形式和方法無法達到的教育目標，學生可以借助藝術作品 ，彌補自身不足，實現啟迪教育目標。傳統道德教育主要是對單一文字知識教育，而偶音樂教育則具有靈活性，展現了美學的藝術氣息和教育性，對學生具有潛移默化的 影響，增加教育和娛樂的聯系性，是寓教于樂的體現。

例如：在高校美育教育過程中，高校美育教師就可以用音樂進行教育。如：教師在進行愛國教育時，就可以充分利用音樂教育進行教學，增加學生的愛國情懷，增加其對社會的發展和民族和諧的關注，利于學生在實際學習中，養成團結友愛的良好習慣，實現美育教學的最大目標。在這一教學過程中，對于音樂作品的選擇，教師可以就可以選擇具有民族發展特色的《義勇軍進行曲》進行教育和教學，學生在欣賞這一音樂時，可以感受到傳統時期英雄主義精神，體會到在面對苦難和戰爭時，人們堅毅的品格。在欣賞《義勇軍進行曲》歌詞時，學生在感受歌詞時，會有振奮人心的感受，學生會聯想到團結的力量和人們對抗外界的精神，對學生具有愛國教育意義。其次，站在歷史社會發展背景來說，教師在實際教學過程中，可以可學生進行交流和溝通，教師可以把南京大屠殺，日本侵華事件結合，學生可以在教師引下，學習歷史文化知識，學習地理知識和社會發展真理知識等等，實現音樂教學教育最大目標。

3 娛樂作用

當下社會發展較快，高校學生具有自身壓力，首先其要面對學習壓力和專業學習壓力，需要面對未來就業壓力，人際交往壓力和貧困學生身心發展壓力等等，因此，其在美育學習過程中，可能會心不在焉，導致美學教育教效果低下。面對這一發展形勢，就充分體現了在美育教育過程中，音樂藝術教學優勢，學生學習美育知識時，可以利用音樂作品舒緩自身情緒和身心壓力，在細膩和歡快的音樂中，學生在體會藝術作品美感的同時，也緩解學生學習壓力，學生可以得到心靈單釋放和舒緩。尤其是當下社會發展較快，高校學生容易受到不同外界因素影響，影響學生人身價值觀，帶來心理影響，導致其在社會中遇到一些困難和阻礙后，利用非法得行為解決，這也是當下社會大學生犯罪案件頻發主要原因。導致這一現象發生的主要原因是學生自身壓力較大，身心受到外界因素影響后，無法舒緩內心壓力，導致其產生不良行為。因此，美育對大學生教育來說具有重要性，音樂在美育教育中高校素質教育和發展的必然選擇，對學生長遠發展具有較大影響，利于高校學生實現自我發展價值。

4 結語

音樂對學生具有認知作用教育作用，具有實際教育意義，具有娛樂性，滿足當下素質教育要求。由此可見，音樂對學生發展的重要性和積極意義。面對這一發展形勢，高校在美育教學過程中，就可以完全利于這一教育優勢，利用音樂自身藝術魅力，感知和感染學生，增加其對美育學習關注，提高自身素養。

參考文獻：

[1] 徐源.大學生社會主義核心價值觀教育美育化路徑探析[D].北京化工大學，2016.

[2] 余可君.民辦高校美育現狀調查研究[D].廣西師范大學，2015.

[3] 張麗娜.音樂教育在普通理工科高校中的美育作用及實施路徑研究[D].西安石油大學，2014.

[4] 陳珍銀.實現普通高校健美操教學中美學滲透的路徑研究[D].中南大學，2012.

注：本文系2013年度河南省哲學社會科學規劃項目：高校美育與音樂學科實踐教學相結合的創新模式研究（項目編號：2013BYS011）的階段性研究成果

作者簡介：何新（1970-），女，漢族，河南睢縣人，碩士研究生，教授，研究方向：聲樂教學與音樂教育研究。