寓教于樂 快樂學習

李雅莉

【摘 要】傳統歷史教學提倡勾背教學法，學生積極性差，老師課上講解也很沒勁兒，課堂死氣沉沉；多媒體信息網絡技術能喚醒和培養學生興趣，促使學生積極主動學習；能夠創造師生間新的互動，新的教與學的方式。只要你科學的利用信息網絡技術，你的課就會如虎添翼，錦上添花。

【關鍵詞】多媒體網絡技術 教與學 研究

目前，以計算機和互聯網為代表的現代信息網絡技術為歷史教學提供了有利的條件。教師可利用信息網絡這個平臺，使歷史教學活動改變了傳統落后的教學手段，更有利于打破時和空間的限制，形象生動地展現教學重和難點。合理利用多媒體網絡教學，不斷的提升學生識記、思維和分析歸納歷史問題的能力，是每一位歷史教師迫切需要解決的問題。利用多媒體進行課堂教學，不僅可以鼓勵學生喜歡學習，還可以引導學生學會學習。

一、多媒體信息網絡技術能喚醒和培養學生興趣，促使學生積極主動學習

在課堂教學中充分利用現代教育技術教學手段，創設教學氛圍，把教師單一講解改為課件展示，能夠充分調動學生的參與。以往的歷史教學多采用的是勾背教學法，學生積極性很差，課堂死氣沉沉，有陳年死尸的味道，教學成績難提升。正如偉大的教育家贊科夫曾經說過的那樣，一切從內心深處學到的東西，都是很不容易忘記的。

例如在探究學習“解放后新中國不同時期的土地政策”這一專題時，為了識記農村的經濟政策，我利用視頻展示1949年到1980年農村經濟發展情景，播放歌曲《社會主義好》，學生低聲跟唱的同時，屏幕上顯示幾個問題：①歌詞中中國是什么時期進入社會主義社會的？標志性事件是什么？②哪次土地政策的實施使農民成了土地的主人？依據是什么？③建國至今中國農村進行了幾次土地改革？對中國的影響各是什么？帶著這些問題，學生認真看書，思考問題。他們的頭腦飛速運轉，仿佛回到那個時代，嘹亮的歌聲使課堂氣氛高漲。之后，小組間合作討論，形成共同結論。學生對這個專題有了新層次的認識，為后來做關于中國農村經濟方面的習題埋下伏筆。

二、多媒體信息網絡能夠創造師生間新的互動，新的教與學的方式

在運用信息網絡技術的歷史課堂中，學生的學習重點不僅僅是基本知識的識記，更重要的是讓學生獲取學習的方法和技巧。初中歷史知點較多且瑣碎，知識脈絡交叉縱橫且難以捕捉成網。很多歷史老師總結歷史課太費嘴，一節課下來口干舌燥。在有限的45分鐘之內，重難點突破，扎實基本知識點，還能高質量完成大量練習題來鞏固提升能力。這就要求對課堂進行科學的規劃：讓老師少講，學生多聽多記多練。我一直為解決這個問題而努力著，我曾用過多塊小黑板加大課堂容量，也曾寫過海量的投影片，加大練習量，但均未達到理想效果。

自從多媒體安裝和使用后，我的歷史課受益非淺。它通過光電聲等手段，方便、高效的傳播和講解知識。通過課件的演示，讓我的授課方式更加便捷，高效，讓學生亨受學習的聽覺和視覺的盛宴。學生變得注意力更加集中，我也覺得有成就感。在課堂教學過程中，學生不僅要掌握基本知識點，還需要對問題進行分析考慮，我通過觀察傾聽，適當引導學生去發現并解決新問題。提出問題對學生思維有更高的要求，如果能提出問題，那么解決問題也就簡單了。

單一地學習死知識點不是現在教育的目的。應該讓學生主動投入到知識點的積累過程中，形成自己的知識脈絡，縱橫交錯信手拈來。在這種教學方式下學生輕易掌握了課本的知識點，更重要的提高了各種能力。這就是變要我學為我愛學為我會學。例如在講“文命十年”這節，課前我安排學生搜集一些有關主題的資料并提出相應的問題。學生搜集到身邊故事、書本和照片等資料，我幫他們把資料做成幻燈片，在課堂進行播放，這樣達到了資源共享，優勢互補。學生在搜集分析整理過程中，開拓了眼界，增長了知識，加強了溝通能力。學生比較兩種教學方式，感覺到多媒體教學為他們提供了展示自我的平臺。不僅能夠掌握基礎知識，更能在此基礎上開拓視野，掌握解決和分析問題的能力，更有利于中考得高分。

三、多媒體信息網絡技術能更好地突破教學難點和重點

科學研究告訴我們，學生很不容易從表象階段直接過渡到概念階段，僅憑教師的講解不能達到預想的結果。我們知道，沒有理解的記憶印象是不深刻的。要想使學生能夠準確、全面的理解歷史知識，就要全方位調動學生的積極性。而真正能達到這個目的，就需要信息網絡技術教學。我在講解英法美資產階級革命時，我習慣在黑板畫一個大圖表，區別它們之間的異同點。而表格中要涉及到根因、時間、開始標志、導火線、領導階級、過程 、結果、性質、意義等要素，逐一寫出勞動量很大，教師占用時間較多。多媒體應用后，我只需提前把應用表格找到，把各個要素輸入表格，加上適當動畫效果。上課輕輕一點就搞定，還可以任意拓展延伸知識點和習題。這樣方便了老師樂壞了學生。例如在講美國內戰時，先給同學放了一段《湯姆叔叔的小屋》視頻，讓孩子們通過感觀，了解戰爭的原因。于是在講課時，孩子們進入狀態很快，爭先恐后回答戰爭的原因、導火線、過程、結果等因素，認識到美國今天強大的原因是由于戰爭掃除資本主義發展的又一障礙。多媒體的應用，給我的歷史課增色不少，讓我的課易于接受，提高了課堂效率，成績居高不下。任何事物都是有兩面性的，只要你合理科學的利用，你的課會如虎添翼，錦上添花。

參考文獻：

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[3]王威麗，汪宏梅.多媒體技術在數學教學課堂中的應用[J].數學學習與研究，2011（11）.