淺談思想品德觀點生活化的應用

張麗

摘要：思想品德觀點生活化，是將實際生活中發生的有教育意義的事例引入到理論知識中，顯而易見又能表達出正確的道德觀及價值觀，同時，也能減輕教師的教學負擔，充分調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，培養學生的發散思維，提升他們的生活實踐能力，樹立正確的價值觀。

關鍵詞：思想品德；觀點；生活化；應用

伴隨著課堂教育實踐化、案例化的實際應用，思想品德課教育模式的探索，已經發生了深刻的變化，在授課中，將一些政治觀點生活化，學生在一個良好活潑的學習環境積極討論，彰顯個性，改變傳統的被動學習模式。

對于一名中學生而言，思想品德觀點還處在啟蒙階段，良好的引導將有助于提高學生的政治素養，養成良好的道德習慣，所以，思想品德觀點生活化教學模式，有著十分重要的作用。在實際教學中，我將具體案例適當地插入將要學習的理論課程中，引導學生共同思考和討論一個具體案例，結合自己是實際情況，將自身融入到生活中的情景中，設身處地的分析并解決問題，以問題為導向，以情境為線索，以政治觀點為最終教學目標，利用多種形式，從而有效的完成教學目標與教學重難點的結合，將理論化的知識趨向于實際，啟發學生實際生活問題與思品觀點的融合，鍛煉學生的自我思考及解決問題的能力，塑造同學樂觀向上人生態度，開拓學生思維，培養其良好的生活習慣及健全的思想道德品質。

在以往的教學過程中，利用一些典型材料例證某種觀點。如何選擇材料就顯得尤為重要，如果材料遠離學生生活與實際，學生缺乏感性認識，沒有親身體驗，也就很難真正解決學生的實際思想問題。因此，我對教學中案例選用學生身邊的事例對學生進行教學，激發學生情感，取得了較好的教學效果。

在上“我與父母交朋友”這一課中，我讓學生回憶今天從睜開眼睛起現在到坐在教室里，爸爸媽媽和你說過那些話，分組記錄并整理分析。分析整理發現爸爸媽媽的每一句話中無不包無限的愛。

例如：第二組的記錄：

魏玉潔：六點了，快起床！......快點！快點！.....這碗飯全吃哇哦！......中午吃什么？魚還是排骨？......路上注意安全！

葉志偉：偉偉，你看幾點了？......昨天你們蘇老師在群里發的聽寫不過關的有你??！下次聽寫在這樣看我不揍你，還有你字寫得太潦草！你就不能好好寫？上課好好聽課……路上騎車小心！

陳雙：....感冒好些沒？吃完飯把藥吃了！在學校如果不舒服用老師電話打給我！......加件衣服！我送你！.....記得多喝水！

在感受父母對我們的愛的同時，也有同學嫌家長啰嗦甚至有的同學與父母發點小脾氣。針對這種情況全班同學討論分析產生矛盾的原因。都是學生感同身受的事例，學生討論氣氛激烈，完成教學目標那也是水到渠成的事。

九年級思想品德內容較為抽象，在教學過程中要聯系生活實際，選用一些發生在學生身邊的事例，把生活中的鮮活題材引入課堂，縮短教材與學生生活實際的距離，變抽象思維為感性認識，變被動學習為主動學習，引導學生積極思考，大膽提問，從生活中感悟教材，突破教學重點、難點，使他們積極有效地理解和把握教材的知識內涵。

在上“承擔關愛集體的責任”一課時，我校正開展“學憲法講憲法”活動，畢業班學生，學習氣氛緊張，時間緊。有些同學只關心自己的學習，不愿意參加集體活動。針對現象談問題，學生有言而發，參與討論積極性高。效果自然好。

實現品德生活化，需要我們精心編制合適的案例，貼近社會，來源于學生經常遇到的實際問題，在日常的生活中，要做有心人，平時多做文字積累，記錄身邊現象，社會問題，國家大政方針，并隨時寫出評析，點燃思維火花。

在日常生活中，我通過調查研究，搜集素材，深入社會和學生生活的實際，將很多生活化的案例濃縮，提煉出思想品德觀點，以及運用這些觀點，來指導學生解決實際生活中遇到問題，開拓學生的解決實際問題視野和政治素養，把課堂教學與社會現實連為一體，在課堂教學在，通過展現自己積累的典型素材，讓學生進入案例情景，提供一個自由討論的學習環境，讓學生設身處地作出反應，通過這種本能的反應，來分析他們在實際生活中經常遇到，卻又很容易忽略或者束手無策的問題，通過演繹在短期內接觸并處理大量實際問題的機會，從而縮短理論和實際間的距離，為學生提供了各種生活情境的模擬舞臺，讓學生置身于情境之中，模仿將來有可能遇到的實際問題，將生活化的案例導入分析問題的不同思路和解決問題的多種渠道，讓學生產生替代潛意識的經驗，將理論與生活實際的有機結合，將政治觀點生活化，淺顯易懂，讓學生在不知不覺中，提高了解決實際問題的能力，又提高政治素養，更深刻的理解課本中的觀點，活學活用。

思想品德觀點生活化的探索是一個長期的過程，作為一名教育工作者，既要具備扎扎實實掌握基本理論素養，更要提高分析問題解決問題的實際操作能力，既要遵循傳統的教學經驗的傳承，又要大膽嘗試創新模式的勇氣和膽量，開拓政治視野，通過教學改革，提升學生解決實際問題的能力，同時提高學生的政治素養，為學生心中點亮一盞明燈，照亮其實際生活中的航程。endprint