思想品德教師的專業成長

姚麗平

摘要：新形勢下，新課程改革賦予了初中思想品德新的內容，也對思想品德教師提出了更高的要求。思想品德教師只有不斷適應發展變化了的教學形式，才能上活思想品德課。教師不僅是知識的傳遞者，更應該是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。思想品德教師如何提升自己專業素養，這一點是尤為關鍵的。

關鍵詞：思品教師；專業成長；積累；創新；交流

一、注重積累：在學習中成長

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，要想教好思想品德課，也需要平時多積累。

（一）跟蹤理論前沿

理論來源于實踐又指導實踐，而且理論又是和實踐一起隨著時代的變化而變化發展的。扎實的理論功底，先進的教育理念，正是引領我們專業成長的指路明燈。

（二）更新專業素養

要教好思想品德這門課，在專業上只啃“老本”是絕對不行的。恐怕教授起來也會越發的感覺吃力，特別是在教畢業班的時候。所以時間在更替，世界在發展，必須要有全新的學科知識。

（三）熟悉時事政策

政治敏感性，是思想品德教師特有的品格。政治教師必須建好自己的信息庫，及時補充和整理國內國際政治、經濟、教育、科技、文化、體育等等各個方面的最新時訊，以保持時事的新鮮。

（四）關注社會現實

對現實的關注，是思想品德課的本質要求， 也是思想品德教師向社會學習的表現。思想品德教師必須關注、記錄、提煉社會現實中典型的人和事，從而使我們的課堂能夠生動地映照社會的今天，理性地引領社會的未來。

二、勇于嘗試：在實踐中成長

（一）學以致用

要把平時通過學習所獲得的先進的教育教學理念運用于日常的教學實踐之中，指導實踐。同時，也要把學習獲得的本專業的前沿成果補充到教學實踐之中來，使學生的視野一起跟上時代的步伐。

（二）善于借鑒

在教學中要懂得取人之長，善于移植他人在教改實踐中取得的先進成果，并以此引領和變革自己的教學實踐。這既是一種態度，也是一種方法和能力。 別人的成果，為我所用，能使我們少走彎路，受到新的啟發，并站在更高的起點上奮然前行。

（三）自主創新

創新是一個民族不竭的動力，當然更是一個教師專業發展的不竭動力。面對社會日新月異的變化以及社會對人才成長的新需求，面對學生發展中的新情況，面對課程發展的新特點，我們應該在實踐中注意發現新問題，努力探索新途徑，不斷創新思想品德課教學的內容、手段、模式和方法。

（四）深入社會

積極參加社會實踐，不僅是對學生的要求，也是對教師的要求。我們的教學如果只停留于課本，停留于口頭，停留于現象，最終也就不能真正實現自己的專業成長。

三、以勤補拙：在研究中成長

（一）勤于觀察

新的思想和觀點通常都是建立在觀察的基礎之上的，而清晰的問題意識，恰恰是研究的前提和起點。留心觀察課堂現象，觀察課堂上師生的行為，才能激發我們的問題意識，才能培養我們的研究沖動，才能使我們獲得關于教學的“學問”。

（二）勤于思考

對于某一項具體的教學實踐而言，既有實踐前的思考，也有實踐中的思考，更有實踐后的反思。這種思考是一種從現象到本質、從具體到抽象、從感性到理性的認識活動；是一種通過分析與綜合，通過實踐來驗證，在比較中鑒別，在過程中生成的認識活動。

（三）勤于記錄

從內容方面來說，這種記錄既包括具體、生動的感性描述，也包括獨到、深刻的思理性思考；從形式方面來說，這種記錄包括教學日志、教學敘事、教學案例、教學反思、教學課例、教學論文等；從意義方面來說，這種記錄既是對所研究的問題的一種表達，又是研究活動本身的一種載體，也是研究成果的一種體現。

四、誠實交流：在共享中成長

（一）教學的事實

平時面對同行，或在各個層次有關的教研活動中，思想品德教師都應該把自己教學的內容、方式以及資源等等和盤托出，供同行們借鑒，從而在相互之間形成一種互相幫助的氛圍，同時，也使自己獲得更多關于同一內容教學的事實。

（二）自己的態度

教師的態度，不僅僅是一種職業心理和情感，抑或是職業理想和追求，它更多地體現在與教學內容、模式以及教學對象的對應關系之中。交流與分享這種態度，并研究相關的問題與對策，對于改進教學是非常必要的。

（三）學生的狀態

一般來說，這是交流的重點和中心問題，也往往是每位教師交流時所期待的。課堂上，學生學習有哪些表現，好的或者不好的，我們都彼此互通，平和交談，讓學生學習時的具體樣子，在上課結束之后又重新浮現出來，是一件有趣而且有意義的事情。

（四）教學的困難

教，然后知困。教學之后，哪些內容和方面比較困難，如果不和同事們交流，往往就會找不到解決的思路和辦法，因而也就不容易得到提高。教學的困難不僅是個人應該記住和反思的，更是我們應該在交流和研討中分享的。

（五）教學的樂趣

富于激情和智慧的教學，本身就是快意的。即使就一般人而言，平淡的課堂也常常不乏有意思的片斷。教學經歷中，無論是預料中的趣事，還是意外的驚喜與收獲，都值得拿來和同行們共享，這既能豐富教學，也能豐富人生。endprint