多媒體課件教學(xué)優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)

牛艷芬

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體課件被普遍應(yīng)用于課堂教學(xué)中，使得課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化。多媒體課件這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，不但豐富了課堂教學(xué)手段，還優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，并且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。本文就多媒體課件在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用展開論述，旨在通過多媒體課件進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；小學(xué)語文；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0289-01

Abstract： with the development of modern information technology， multimedia courseware based on modern information technology is widely used in classroom teaching， which makes great changes in classroom teaching.Multimedia courseware of the modern teaching means， playing an increasingly important role in classroom teaching， not only enrich the classroom teaching means， also optimized the classroom teaching structure， and widen the students' knowledge， improve the efficiency of classroom teaching to a great extent.This paper discusses the application of multimedia courseware in primary school Chinese teaching.

Key words： multimedia courseware；Primary language；The classroom teaching.

語文學(xué)科是小學(xué)階段一門非常重要的學(xué)科，學(xué)生如果具備了較高的語文素養(yǎng)，那么不僅為其學(xué)好其他學(xué)科奠定了基礎(chǔ)，還為其今后更好地融入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)。因此小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們教師要致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里獲得最大化的發(fā)展。那么小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中，我們教師要如何通過多媒體課件來優(yōu)化課堂教學(xué)呢？

1 運(yùn)用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

如果把語文知識(shí)比作食鹽，那么小學(xué)語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)就猶如含有食鹽的美食。人們單吃食鹽肯定會(huì)難以下咽，但是人們會(huì)津津有味地享受美食。學(xué)生們單調(diào)地學(xué)習(xí)語文知識(shí)肯定會(huì)感覺到有點(diǎn)困難，但是學(xué)生們會(huì)比較輕松地在教學(xué)情境中構(gòu)建知識(shí)體系。而多媒體課件，集聲音、視頻、文字、圖片于一體，能夠有效創(chuàng)設(shè)更加直觀、真實(shí)的情境。因此小學(xué)語文課堂教學(xué)中，我們教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，促使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，進(jìn)而高效地感悟課文，構(gòu)建新知。

例如教學(xué)《富饒的西沙群島》，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展示了西沙群島的美。實(shí)際生活中，很多學(xué)生都沒有去過西沙群島，更有的學(xué)生都沒有去過海邊，那么這部分學(xué)生只能通過語言文字來感受西沙群島的美。但是有時(shí)候語言文字給學(xué)生的感受不如視頻畫面更加直觀，多媒體課件背景下，教師可以將西沙群島的圖片或者視頻直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生帶來更加強(qiáng)烈的視覺沖擊，從而讓學(xué)生欣賞瑰麗無比的海底世界，讓學(xué)生欣賞震撼無比的海島風(fēng)光圖，進(jìn)而學(xué)生們會(huì)全面了解到南海水域的廣闊與富饒，更會(huì)深刻感受到西沙群島的美麗風(fēng)光。

2 運(yùn)用多媒體課件來突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，因此小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師要通過多媒體課件這一媒介來突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生更加輕松、高效地構(gòu)建知識(shí)。

例如教學(xué)《和時(shí)間賽跑》，這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。這篇課文中的重點(diǎn)語句是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。但是，假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。”小學(xué)生的理解能力有限，他們懵懵懂懂地知道要珍惜時(shí)間，但是對(duì)于這句話的理解卻非常淺薄。考慮到學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，教師不妨通過多媒體課件出示一些和時(shí)間賽跑而取得成功的案例：如礦難救援、地震災(zāi)害救援與時(shí)間賽跑，一次次救援工作與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒，如果救援人員晚幾分鐘，那么有可能就會(huì)多失去一個(gè)生命，而早幾分鐘，那么被困人員就會(huì)多一絲生的希望，救援工作真的是在與時(shí)間賽跑；如中國(guó)的發(fā)展與時(shí)間賽跑，黨中央為我國(guó)的發(fā)展提出了詳盡的計(jì)劃，2020年要將我國(guó)全面建成小康社會(huì)，為此各級(jí)政府一直致力于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與貧困地區(qū)的脫貧工作，這也是在與時(shí)間賽跑；如很多科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家與時(shí)間賽跑的故事，等等。當(dāng)學(xué)生們看到多媒體課件呈現(xiàn)的這些案例，他們對(duì)上述重點(diǎn)語句的理解就會(huì)更深入，進(jìn)而就會(huì)更加珍惜時(shí)間。

3 運(yùn)用多媒體課件來增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)

傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一般都只是圍繞教材來展開，即教材中包含哪些知識(shí)點(diǎn)，教師就要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，比如說閱讀，教師只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材上的課文閱讀。而將多媒體課件應(yīng)用于課堂教學(xué)之后，教師可以通過多媒體課件集中呈現(xiàn)多篇課外閱讀，從而幫助學(xué)生開拓思維，增長(zhǎng)見識(shí)。

例如教學(xué)《女媧補(bǔ)天》，這是一則神話故事，傳說中的女媧是一個(gè)人首蛇身的女神，她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類，女媧就是人類的母親。教學(xué)這篇課文時(shí)，我們教師可以通過多媒體課件出示多篇神話故事，如盤古開天辟地的神話故事，如后羿射下九個(gè)太陽(yáng)的神話故事，如精衛(wèi)填海的神話故事，如有關(guān)炎帝、皇帝傳說的神話故事，等等。學(xué)生們通過閱讀多篇神話故事，他們閱讀神話故事的興趣會(huì)被充分激發(fā)出來，他們也會(huì)更加了解神話故事這一文體的特點(diǎn)，因而學(xué)生們也更容易深刻地體會(huì)到女媧勇敢、善良、甘于奉獻(xiàn)的精神。

總而言之，多媒體課件應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)帶來無限的生機(jī)和活力，能夠優(yōu)化教學(xué)過程，能夠創(chuàng)先教學(xué)模式，能夠增大教學(xué)容量，并能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。作為一名小學(xué)語文教師，我們要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，將教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)進(jìn)行更加科學(xué)地整合，進(jìn)而發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使之價(jià)值最大化，使學(xué)生通過多媒體課件這一教學(xué)手段自由翱翔于語文知識(shí)的天空中。

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