高中物理電學實驗常見問題分析

張喻奇

摘要：物理，一直是學生們探索自然科學、了解自然科學的重要途徑。在學習生涯中，也是一門重要的必修學科。而物理學中最為重要的一項分支就是實驗，電學實驗尤為甚者。無論在任何學習階段，電學實驗的難度都相對較大。作為物理實驗教學研究的重中之重，電學實驗貫穿了我們整個學習生涯。本文就從高中生角度出發，探索在進行電學實驗時，可能會出現的一些問題，并展開深入分析討論。

關鍵詞：高中物理；電學實驗；常見問題

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2017）12-0178-02

Abstract： physics has always been an important way for students to explore the natural science and understand the natural science. In the study career， is also an important compulsory subject. One of the most important branches of physics is experiments， especially electrical experiments. Electrical experiments are relatively difficult at any learning stage. As the most important part of physics experiment teaching research， electrical experiment runs through our whole learning career. From the point of view of senior high school students， this paper explores some problems that may appear when conducting electrical experiments， and conducts in-depth analysis and discussion.

Key words： high school physics； Electrical experiments； Common problems

高中物理的電學實驗中內容很多，有實驗原理分析、器材選擇、電路選擇、數據處理、誤差分析等等。而電學實驗在高考中比重也相對較大，突破這一難點對學生的學習興趣和積極性將都會有所帶動。而想要解決電學實驗中所遇到的問題，學生必須通過平時多加練習，以熟練掌握電學知識。

1 電學實驗的基本原理和構成

在高中物理學習過程中，電學實驗的內容并不是十分復雜。在電學實驗的教學過程中，教師通過引導學生認識基本的實驗器材和實驗原理，讓學生對其有一個基本的概念認知，再進行后續的實驗操作。

類似于電源、滑動變阻器、電流表、萬用表、電壓表以及一些所需要的開關等都是電學實驗常用的實驗器材。因此，器材的使用，對于學生來說并沒有難度。之所以學生的電學實驗經常出問題，是因為對電表的接線和讀數方面不夠細致。要想獨立完成電學實驗，必須學號電路原理圖的設計。這也是電學實驗設計思路的重要體現方式。在設計電學實驗之前，學生要對題目進行深入分析，確定在此實驗中，哪個是未知項，哪個是已知項，然后通過所學的知識設計出相對應的電路原理圖。面對可能出現串聯電路、并聯電路以及串聯并聯相結合的混合電路，學生需要根據實驗器材的基本類型和性能，選擇最佳的實驗方案，開始進行測算。無論任何實驗，最為重要的就是必須要保障數據的準確性。為此，學生至少要選擇三組數據進行測定，然后將實驗數據進行綜合整理，并記錄在實驗報告中。除此之外，實驗報告整理的重要性也是不言而喻的。實驗報告是對整個實驗過程的歸納和總結。規范整理實驗報告，有利于學生發現實驗中存在的問題，加深學生對于實驗的印象，幫助學生積累實驗經驗。

2 高中物理電學實驗常見問題分析

2.1 電表問題

電表問題是高中物理電學實驗中時經常出現的問題，也是學生掌握電學實驗的一大障礙。由于受到電表基本性能的影響，導致許多實驗的結果產生誤差，達不到之前預期的實驗效果。因此，在電學實驗過程中，學生要充分結合實際的操作情況，選擇最合適的電表量程，并及時校準電表。注重測量數據的及時性和精準性，最大限度地降低實驗過程中產生的誤差。電表量程的選擇是否合理，直接關系到電學實驗的最終效果。無論是電流表，還是電壓表，在選擇電表量程時，都要注意電路中通過的電流，或者是電路兩端的電壓不能超過電表的量程，這是學生在實驗過程中需要注意的重要問題之一。如果超過了電表的量程，那么不僅無法完成實驗，還有可能破壞電表，導致出現一定的經濟損失。如果電表量程過大，就會直接影響實驗數據的精確性，從而影響實驗結果的準確性。因此，學生要充分關注對電表量程、電流、電壓三者之間大小關系的調整。但是，并不是所有的實驗都能提前得到需要測量的電流、電壓的準確數值的。對于這種未知的情況，學生要采用大量程電表進行實驗，等到量程確定之后，再選擇合適的電表。

2.2 滑動變阻器問題

滑動變阻器在電學實驗中也占據十分重要的地位。滑動變阻器的主要工作原理是，運用滑動電阻滑片控制電阻值，對電路中電流的變化進行控制。因此，滑動變阻器選擇是否適當，使用方式是否規范，直接影響電學實驗的成敗。在選擇滑動變阻器時，要注意選擇安全性、靈活性較高的產品。在電學實驗中，對滑動變阻器的功能要求較高，不僅要求其能靈活調節實驗中電路的電流值，還要具有一定的電路保護功能。此外，在選擇滑動變阻器時，要選擇適當阻值規格的變阻器。需要注意的是，選擇的滑動變阻器的額定電流不能過小，否則在實際使用中，可能會因為電流過大，導致電器受到損害。

2.3 電路連接問題

電路連接是學生操作電學實驗的重要環節，也是學生選擇合適的電表和滑動變阻器之后需要關注的重點問題。在電路的連接中，學生要注意避免出現短路等問題，還要注意盡量避免出現正負極裝反等錯誤的發生。在連接電表時，學生要注意電表正負極的正確連入，還要正確判斷電表的內、外接法。在已經明確電表內部阻值的條件下，在連接電流表時，學生可以根據公式計算出待測電阻值，選擇最合適的電流表的內、外接方式。

3 結束語：

總之，高中物理是培養學生深入學習自然科學的重要基礎。電學實驗作為高中物理的重難點，不僅是高中物理課本的重要內容，也是學生將自然科學與實踐相結合的重要突破口。要想提高電學實驗教學質量，教師就要分析電學實驗教學中常見的問題，然后以解決問題為出發點尋求有效的教學方式。

參考文獻：

[1]白育奇.淺談高中物理學習的幾點體會[J].科學咨詢（ 教育科研），2017（01）.

[2]劉斌.微課在高中物理實驗教學中的應用初探[J].鎮江高專學報，2017（01）.