基于新建民辦本科院校學生計算機基礎能力的培養(yǎng)研究

段燕北

摘要：民辦本科是我國高等教育培養(yǎng)應用型人才的重要補充，隨著計算機技術的蓬勃發(fā)展和廣泛應用，學生計算機基礎能力已經(jīng)可以被納入學生基礎能力和綜合教育領域。本文從新建民辦本科院校學生計算機基礎能力現(xiàn)狀入手，分析市場對畢業(yè)生計算機能力的要求，闡述計算機類課程教學中基礎能力培養(yǎng)的優(yōu)化方式。

關鍵詞：新建民辦本科院校；計算機基礎能力；教學改革

引言：隨著計算機技術的蓬勃發(fā)展，計算機技術在多個領域中得到融合與應用，各行各業(yè)對引進人才的要求都逐漸加入計算機基礎能力，市場需求推動我國高等教育領域?qū)⒂嬎銠C列入學生基礎公共課和綜合能力培養(yǎng)行列。簡單Windows系統(tǒng)操作和office軟件使用已經(jīng)無法滿足目前各崗位對畢業(yè)生的要求，因此民辦高校需要對標市場需求進行計算機基礎教學改革，使學生能夠適應社會的要求；根據(jù)不同專業(yè)對計算機技術能力的要求進行有針對性的專業(yè)培養(yǎng)。

1新建民辦本科院校學生計算機基礎能力現(xiàn)狀

新建民辦本科院校處于學校興辦初期，對于所招收學生基礎水平、教師教學能力、專業(yè)需求的了解程度尚不深入，卻已經(jīng)面臨教學水平和學位的評估，計算機基礎能力的評估就是教學水平評估的其中一項，因此新建民辦本科院校對于學生計算機基礎能力的調(diào)研和培養(yǎng)非常有必要。

為了完成本次調(diào)研，筆者向c市已經(jīng)結束高考的省實驗、市二實驗、第八中學三所高中學生進行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研結果可知，隨著計算機的普及，當前社會中學生日常接觸計算機的機會非常多，但僅局限于既有軟件的使用，上網(wǎng)查看視頻、音頻資料，玩游戲等范圍，對于計算機出現(xiàn)的軟硬件故障尚不具備解決能力；對于office軟件中的Word使用頻率較高，各項功能尚算熟練，對于Excel、PowerPoint等了解程度極低，只有部分對此有興趣的學生進行過自學；在計算機證書方面，絕大多數(shù)學生沒有獲得過此類證書，部分學生完全沒有接觸過編程語言；在學習興趣方面，70%的學生表現(xiàn)出對計算機學習的興趣，30%的學生對自己沒有信心或?qū)τ嬎銠C沒有興趣。

2市場對畢業(yè)生計算機能力的要求

為完成本次調(diào)研，筆者在c市人才市場現(xiàn)場、校園招聘現(xiàn)場、事業(yè)單位招聘網(wǎng)站中搜集各專業(yè)、各行業(yè)對學生計算機基礎能力的要求，并對這些要求進行匯總分析。目前各用人單位對畢業(yè)生計算機能力的要求主要集中在：計算機系統(tǒng)的日常維護、office辦公軟件熟練操作、辦公設備的使用三方面，對于專業(yè)性相對較強的行業(yè)例如制造業(yè)、經(jīng)濟管理、建筑業(yè)、設計類用人單位，對畢業(yè)生編程能力、數(shù)據(jù)庫處理能力、網(wǎng)頁設計和圖形處理能力、Excel公式使用能力等方面有特殊要求。

3計算機類課程教學中基礎能力培養(yǎng)的優(yōu)化方式

3.1計算機公共課。根據(jù)調(diào)查結果的研究可知，對于計算機公共課程教學，新建民辦本科院校要注重對學生基礎方面的教授和鞏固，重視實際應用方面的培養(yǎng)。對于Windows系統(tǒng)的使用、安裝、維護、設置等方面進行詳細講解，配合上機操作將學生對Windows系統(tǒng)的理解進行深化；重視對office辦公軟件中的Excel和PowerPoint兩項辦公過程中常用和會議、匯報常用的軟件進行深度講解，配合上機操作要求學生掌握且能夠熟練使用；在公共課程中設置c語言等基礎編程課，幫助學生循序漸進進行編程學習，逐漸培養(yǎng)學生的計算機思維方式，讓學生能夠理解計算機語言，降低編程部分學習的難度。

3.2計算機專業(yè)課。除去公共課程中對計算機相關知識的講解外，院校要根據(jù)市場中專業(yè)需求調(diào)研為學生在專業(yè)課中加入專業(yè)所需計算機知識的講解和上機操作課程。例如，機械制造專業(yè)中對于技術員、設計師等崗位有圖紙繪制相關要求，院校在設置課程時可以加入專業(yè)繪圖軟件的講解，加入調(diào)整Windows系統(tǒng)設置使繪圖軟件順利運行的課程，加入對設計、繪圖思想的教學，在上機課程中配合教材內(nèi)容讓學生嘗試簡單的圖形繪制，體驗專業(yè)思想的體現(xiàn)。在經(jīng)濟管理類專業(yè)中，諸多崗位對工作人員Ex-cd操作有較高要求，院校要注重對此范圍內(nèi)學生的Excel軟件使用、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、常用函數(shù)使用等方面的講解，提高學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、呈現(xiàn)的熟練程度，降低畢業(yè)后融入崗位的難度，幫助學生順利適應工作崗位壓力，提高工作效率，為學習、掌握數(shù)據(jù)庫相關內(nèi)容打下堅實的基礎。

3.3上機操作。計算機技術的學習和能力培養(yǎng)不僅需要公共課和專業(yè)課上的教師講解，還需要通過上機操作課程進行鞏固、深化，因此上機操作課程必須在學生計算機學習過程中占據(jù)適量的課時，并與理論課程形成匹配。上機操作課程教師要擔負起課堂管理職責，不僅要進行理論課程匹配的上機操作時間，監(jiān)督學生獨立完成，還要監(jiān)督學生不要在課堂上進行游戲、上網(wǎng)等無關內(nèi)容，這需要教師精心安排課程內(nèi)容，不可過多，導致學生對知識消化不良；也不可過少，導致學生無事可做。

結束語：本文通過對民辦本科院校學生計算機基礎能力和市場需求的調(diào)查研究，制定出符合民辦本科實際情況和未來需求的改革意見，對標社會需求進行學科調(diào)整、內(nèi)容優(yōu)化、課程設計改革，培養(yǎng)學生計算機基礎能力，培養(yǎng)思維能力和實際應用能力，使畢業(yè)生符合社會的需求。