探究當前小學語文教學存在的問題及對策

王明紅

摘要：在小學語文教學的過程中，教師通常采用多樣的教學策略，促進學生學習的進步和各方面綜合素質的提高。但是，就當前我國小學語文教學水平不斷提高的同時，同樣存在著一些急需解決的問題。本文就小學語文教學中存在的問題進行具體分析，并提出解決策略。希望通過本文的分析、探討，可以為相關方面的課題研究提供一些參考。

關鍵詞：小學語文；問題；對策

現階段，知識、經濟、信息技術飛速發展，社會中到處都充滿了競爭與挑戰。學生的綜合素養十分重要。教師在教學中，要引導學生學會思維、學會創新，這是對當前素質教育基礎下對教育工作者提出的嚴格要求。小學語文是教學階段中最基礎的科目，也是發揮重要作用的科目，給學生提供良好學習環境，是學生得以有效學習，為以后各科目學習奠定基礎。所以，教學中存在的問題務必盡快改善，才能為學生創造真正和諧、輕松、有效的學習環境。

目前，小學語文教學中存在的問題

1課堂秩序混亂

新課程標準下，語文教學提倡“自主合作與探究”的教學方式，但是目前的教學情況，大多數教師沒有對新課程了解透徹，導致教學走向了誤區，走了不少彎路。教師只是用語言引導學生進行自主、探究、合作學習。沒有任何策略，導致學生在課堂上無秩序可守，學生思維比較混亂，學習沒有頭緒。

1.1課堂乏味，學生興趣不高。小學語文教學中，受傳統教學模式的影響，語文課堂枯燥、乏味，學生學習興趣不高。主要表現為：注意力不集中，上課沒有精神，教材內容不能引起學生興趣。這主要是因為學生對語文這一科目沒有學習興趣。也沒有學習欲望，課堂效率低下，長此下來，嚴重制約了學生成績的進步。

1.2教學方法陳舊。小學語文課堂教學中，教師的教學方法也有問題。教師的普遍教學方法單一、陳舊，主要就是教師在課堂上進行講解，學生在課桌上被動聽、被動記。教師和學生之間沒有有效交流，不能熟知學生對于知識的掌握程度，無法了解學生的學習情況，學習效果不好，學生學習水平不能得到有效提高。

1.3教學目標不明確。小學語文教學中，有部分教師的教學目標存在著問題。教學目標主要是指學生通過語文的學習，提高語文學習水平與成績。但是，這樣的教學目標不利于培養學生的長遠發展。語文是弘揚我國傳統文化的基礎科目，是學習中國上下五千年的文明歷史，這才是語文教學進行教學的目標。要在明確這個目標的基礎上，提高學生學習水平，使學生全面掌握知識，取得優異成績。

2提高小學語文課堂教學的策略

2.1全面掌控課堂氛圍。小學生在家基本都是獨生子女，都是爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽十分疼愛的，嬌生慣養，家長都聽孩子的，所以上課的時候，有的孩子比較調皮搗蛋，不聽老師的話，造成課堂混亂。所以教師要抓住學生的特點，善于發現學生的閃光點，調皮的孩子可以多進行手工或者游戲活動，比較內向的孩子可以多多鼓勵表揚，激發他們學習的興趣，讓他們多多表達自己的想法。教師將課堂氛圍維持好了，學習效果自然就可以提高。

2.2借用多媒體技術激發學生興趣。小學生的特點就是年齡小，自控力比較差，注意力難以長時間集中，活潑好動，教師可以按照這個特點，利用多媒體技術，將視頻、圖片、課件等形式結合教學內容，播放給學生，吸引學生注意力，導入新知識，使教材的內容更加生動、形象、深刻，震撼學生心靈，達到事半功倍的效果。

2.3豐富教學方法。小學語文教師要合理運用教學方法，并且要多樣化教學。教師在掌握學生特點后，將學生的缺點轉化為學習中的有利之處。有的學生愛玩，可以進行游戲化教學；有的學生喜歡故事，可以進行情境教學；有的學生注意力不集中，可以使用多媒體教學……這些豐富的教學方法使學生在輕松、愉悅的學習氛圍中學習知識，將學生的劣勢轉化為學習的優勢，對語文課堂教學的順利進行提供了有效保障，促進學生進步。

2.4明確教學目標。語文教師要明確每堂課的教學目標，做到有的放矢。教師要做到關注學生成績，結合學生綜合素質，培養學生人文素養。學生在課堂學習知識的同時，還能受到文化的熏陶，在不斷的學習中提高文化修養。

2.5引導學生完成小組合作。教師在課堂教學中運用小組合作學習，主要問題是沒有足夠時間給學生進行合作機會，缺乏有效的指導，使合作學習流于形式主義。教師當前要倡導的是要在自主、探究的基礎上進行合作學習，通過學生之間互相啟發、探析，發現問題并解決問題，培養協同合作精神，提高獨立思考的能力。在學生獨立思考基礎之上，加強合作、交流，取長補短，發展個性思維，擴展知識面，培養全面素質。教師在進行小組合作前，要結合學生實際情況和成績高低對學生進行合理分組，保證每位學生都能積極參與，獨立思考。在小組合作過程中，教師要加強個別輔導，因材施教，及時引導學生解惑。教師要加強引導和調控小組合作，通過有效的學習，加強交流，提高學生合作能力，提升學生文學素養。

結語：由此看來，小學語文教學中，教師要及時發現問題，并采取有效的措施，改善學習氛圍，提高學習效率，全面提升學生學習水平，促進學生不斷進步。