淺議職業技能大賽對職業教育的全方位引領

摘 要：職業技能大賽是一個多方位展示和交流的平臺，它向企業和社會客觀地反映了職業教育的辦學實力和人才培養質量，但其也有著現階段不可避免的賽事誤區，使職業教育的目標出現隱含障礙，需要我們統籌兼顧職業技能大賽與職業教育發展的均衡點，以實現雙贏。

關鍵詞：職業技能大賽 職業教育 問題 統籌兼顧

溫家寶同志曾指出，“職業教育應該是面向人人的教育，使更多的人能夠找到適合于自己學習和發展的空間。”那么，職業教育如何“優質、高產、低耗”？職業教育的吸引力又從何體現？筆者認為關鍵在于提高職業教育質量，進而提高職業教育的社會地位。現如今，從中央到地方各級政府相當重視職業教育，且通過各種渠道和措施鼓勵、支持辦成職業教育，辦好職業教育。譬如近幾年的熱點話題——職業技能大賽，無論是省市級、國家級乃至世界級的職業大賽，都牽動著學校、企業、政府和社會各行各業。然而，在轟轟烈烈的賽事和光環背后，需要我們靜心思考、總結和探索職業技能大賽對職業教育的全方位

引領。

一、職業技能大賽對職業教育前景的深遠影響

1.彰顯了職業教育特色

職業技能大賽的蓬勃發展表明：國家對技能型人才相當重視，社會對技能型人才的需求相當急切，學校對培養技能型人才的力度相較之前加大，企業為技能型人才提供的后備保障也相較之前更充實。

職業技能大賽彰顯了職業教育特色，體現了職業教育的辦學宗旨。職業技能大賽更好地突出了職業教育改革的優秀成果，更好地展現了職業教育師資隊伍的雄厚力量，更好地表現了職校學生嫻熟的職業技能和綜合職業素養，更充分地鞭策了職業教育制度的變革和創新。

2.為職校學生重拾信心、發揮潛能提供平臺

職業技能大賽的根本目的或初衷不僅僅是為了引導學校或政府重視職業教育，重視技能訓練和培養，更重要且具現實意義的是為了企業所急，為了社會所需，為了更好地讓我們職校學生重拾信心，發揮潛能，培植正能量，徹底擺脫中考或高考失利給其帶來的“刺痛”或者迷茫，重新找到自己的人生定位，真正實現其人生價值，從而樹立正確的人生觀和世界觀，更好地為社會服務。

3.充分銜接了三大教育體系

職業教育的本質是什么？絕非僅是就業教育，還應包含著更多的人格教育和文化教育，這三大教育體系相輔相成，缺一不可，不然很難培養出真正的高技能高素質人才。如火如荼的職業技能大賽則充分銜接了這三大教育體系，為職業教育提供了一條有效途徑。時刻洋溢著工作和生活熱情，專業技能嫻熟過硬，職業素養高尚（主要之一即團隊合作精神和意識），這樣的職校畢業生才是職業學校向社會和企業展示的強有力籌碼，才是職業學校最強有力的定心丸。反之小則影響學校的社會效應（直指招生規模），大則可能會加重企業和社會的額外負擔。

二、正視問題，統籌兼顧，引領職業技能大賽

職業技能大賽對職業教育有著深層次的影響力，但其同時又是一把雙刃劍。因為現在無論何種規模的職業技能大賽，還只停留在選拔層面上，只是一小部分優秀的學生與此賽事“有緣”，就像超男超女，就像中國好聲音，進入前三甲的僅僅是那些佼佼者。更多的人可能只是在一旁喝彩或看熱鬧，沒有普及到全體學生，與教學的結合還不是很好，甚至有的職業學校是以“犧牲”大多數學生的學習質量換來這些“種子選手”的成績，這在某種意義上可能會使職業教育走向另一個“應試教育”的歧路。

職業技能大賽浪尖上的弊端是客觀存在且不容忽視的事實。要真正做到“以賽促教，以賽促學，以賽促訓”，我們必須正視職業技能大賽的種種問題，不可急功近利，與職業教育的辦學初衷相悖。針對技能大賽提出的“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的口號，我們要統籌兼顧，使其能對職業教育的發展起到全方位的引領作用，而不是“局部晴天”。

總之，職業技能大賽對職業教育有較強的促進和推動作用，有深遠的影響力，并與企業的人才需求模式漸趨平衡。我們必須引領好這一賽事，使其能一直為職業教育的前進方向指明航向，使職業學校能真正向企業輸送一批批優質人才。

參考文獻：

[1]魏潤仙.淺談職業技能大賽對山東華宇職業技術學院教學改革的影響[J].環球市場信息導報，2011.

[2]袁銀初.試論職業教育技能競賽的指揮棒作用[J].教育文摘，2013.