如何將情感教育與小學語丈教學進行結合

【摘要】隨著時代的迅猛發展，人們的思想觀念得到了翻天覆地的改變。我國人民對于小學教育越來越重視，并且由于暴力教學成為人們熱議的話題，人們越來越推廣情感教育，所以教師需要用語言表達出情感，讓學生們感到舒適放松，同時將小學語文教育與情感教育結合起來，還能夠提高學生的學習興趣。本人將說明小學語文教學與情感教育結合的意義，分析情感教育與小學語文教學結合存在的問題進而提出一些建議。

【關鍵詞】情感教育；小學；語文教學；結合

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）07-0051-01

教育的本質是教育學生，我國倡導學生德、智、體全面發展，其中德是最重要的，也就是說小學語文教師教育學生首要的就是要教育學生有良好的道德，同時小學語文教學對學生的價值觀念也有著影響，在當今時代，如何將情感教育云小學語文教學結合起來已經成為了人們熱議的話題。

一、將情感教育與小學語文教學結合的意義

情感對人的影響非常大，尤其是小學生的心智還未成熟，非常容易受到各種情感的影響，這些情感對小學生以后的道路也存在著聯系，強管教育是指教師采取相應的措施讓學生直觀的感受到情感變化，也就是說小學教師在帶領學生學習的時候應該通過語言、行為，讓學生感受到教師想要表達的情感。教情感教育與小學語文教學結合起來，有助于學生學習語文，通過教師有情感的授課可以幫助學生接受學習的內容，以往的傳統思想是不打不成才，主要是學生不學習就采取體罰的措施，這種方式在當今時代顯然已經不合適了，現在人們在教育子女的時候很少去打罵，因為用打罵的方式教育子女只會讓子女害怕，而用情感教育卻能夠讓子女明白其中的道理，被社會所關注的教師對學生進行暴力行為或者體罰就是這樣，學生們有些事情做的不對教師就對其大動干戈，甚至有的暴力事件對學生造成了不可挽回的傷害，導致學生產生一些極端的行為，所以說打罵和懲罰是沒有意義的，只有對學生進行情感教育，讓他們明白這些道理才能夠真正的對學生有所幫助，在小學語文教學中也是這樣，教情感教育與小學語文教學結合起來能夠有效的幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生良好的人格。

二、情感教育與小學語文教學結合存在的問題

1.教師缺乏耐心

小學生人生還處于成長階段，他們的智力還沒有發展完全，對于世界的認知也不夠充分，這就需要教師在教學中扮演一個引領者的角色，小學生對于事物的好奇心非常重，在教學過程中可能會問很多問題，一些問題在我們眼中可能特別幼稚，并且教師給小學生進行講解可能要講解很多次，這就會導致一些心急的教師對小學生產生不耐煩的心理，從而產生一些不恰當的行為，很多教師的暴力事件都是因此產生的，雖然這些教師本身的品行就有問題，但是缺乏耐心也是原因之一。

2.課堂枯燥

目前來看，各小學的教學仍然重智輕德，就是說教師在小學教學的過程中在學生的成績要求過分的嚴格，卻不重視對小學生品格的培養，很多小學都有學生成績排名，并且根據學生的成績進行獎勵，學校與教師這樣的做法會讓學生認為他們最主要的任務就是學習，但是其實小學教學任務非常容易，并沒有太多的教學內容，小學本就是學生性格培養的時期，在這個時期，如果不對學生進行正確的教育就會導致學生養成一些不良習慣，而且過分的重視學習成績也會導致課堂非常枯燥，教師一直講授知識，讓學生產生厭學的心理，對學生性格造成不良的影響。

3.學生素質低

目前，我國非常提倡教師將情感教育與小學語文教學進行結合，在課堂上教師可以用語言表達出自己的情感，讓學生感受到親切溫暖，但是由于社會過于復雜，學生過早接觸網絡，很多負能量會影響到小學生，有的小學生就會在校園里拉幫結派，只要教師對學生進行管理，就會暴力反抗，近日武漢一名男孩兒在培訓班搶位子被教師訓之后辱罵教師長達兩分鐘，這就是典型的學生素質低，不服從管理，尤其是在當今社會，教師正處在風口浪尖之上，對于學生的低素質行為并沒有很好的辦法，這就導致教師將情感教育與教學結合受到很大的阻礙。

三、情感教育與小學語文教學進行結合的措施

1.引入新的教學方式

新時代下，我國的科技已將發生了翻天覆地的變化，所以小學語文教學應該引入新的教學方式，提高學生的學習興趣。多媒體就是一種新型的教學方式，教師通過課程資源，收集大量的圖片，運用合適的背景音樂，尤其是小學語文教學中的詩詞，教師通過圖片音樂可以為學生創造一個情景讓學生能夠更直接的理解詩人的心情，更容易營造一個氛圍，提高學生的學習興趣，當學生對語文教學有興趣之后才能夠聽取教師的意見，這樣，教師才能夠用情感教育學生，讓學生感受到教師的關愛。

2.提高教師素質

將情感教育與小學語文教學結合需要教師素質夠高，教師職責是育人，不但要傳授小學生知識，還要幫助小學生樹立正確的價值觀念，培養良好的品行，所以這就需要教師有著一顆寬容的心，包容學生犯下的小錯誤，并且在學校的日常生活中教師最好能夠與學生打成一片，讓學生感受到親切，因為小學生會模仿身邊的人，教師在學校與學生的接觸非常密切，所以教師需要有過高的綜合素質，這樣才能夠幫助學生養成良好的品格，樹立正確的價值觀點，并且教師作為學生的引領者也需要有著一定的教學能力，這樣才能夠保證學生在培養品格的同時還能夠學習到知識，感受到教師的情感。

3.多與學生進行交流

想要將情感教育與小學語文教學結合起來，最直接的方法就是教師用語言傳達感情，叫只想讓學生明白情感就要通過語言，最簡單的例子就是在朗讀課文時，教師的朗誦語氣會讓學生們感受到不同的情感，所以教師在與學生交流的過程中也應該注意自己的語氣，學生對教師的印象好壞影響著他們對學習科目的興趣，語文教師需要將自己的角色進行適當的變化，與學生做朋友，這樣學生在遇到事情的時候才能夠與教師進行溝通，教師才能夠對學生進行鼓勵和安慰，讓小學生感受到事物的美好。

四、總結

根據以上分析，想要加強情感教育與小學語文教學的結合最重要的問題就是加強教師的綜合素質，情感教育要求教師有著博愛的心，能夠包容小學生，這樣才能夠讓小學生更開心的學習，幫助學生樹立正確的價值觀念，培養學生的品格，推進我國教育事業的發展。

參考文獻

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作者簡介：丁曉文，女，回，1975年生，大專，銀川市西夏區第十一小學，主要研究小學語文教學及班主任日常工作的方面。endprint