中職語文教學滲透德育功能方法初探

李琳

摘 要：國家新課改要求教師應該更加注重對學生的德育，而德育工作必須建立在學科教育的基礎上。現今中職類學校開設了多門課程，其中語文學科最具鮮明特點，其對于學生情感態度與價值觀的培養有著其他學科無法比擬的優勢，所以在語文學科的教學中我們應該無時無刻地注重德育的滲透。如果想要在中職語文的教學中進行德育滲透，作為教育工作者，我們必須尋找到切實可行的突破口，堅持一切為了學生的原則，適當選擇更有效率的教學方法和教學內容。文章旨在探析并指出中職語文教學中進行德育滲透的方法。

關鍵詞：中職語文教學；德育滲透；方法

我國從古至今都講究以文言志，一篇優秀的文章，在一定程度上能給讀者的心靈帶來不小的震撼，使人引發共鳴。在中職語文的修訂教材中有不少優秀的文章都蘊藏著豐富而深刻的人生哲理。與此同時，語文教師在培養學生的心性這一方面要付出更多的精力。語文教師怎樣在自己的舞臺上講述感人的“心靈雞湯”，在教學知識的同時如何幫助學生樹立正確的情感態度價值觀、有效地實現自我理想，這是一門值得教育工作者深入探討的科學。語文教育歷來是德育的重要手段，其并非單一地利用課文講述知識、總結思想，在教學過程中，更重要的是將中國傳統文化的精髓傳遞給學生，讓他們在知識的海洋里領會語文的博大精深，從而培養他們健全的人格、積極的人生態度、正確的價值觀。在此，我個人認為中職語文教學滲透德育的過程可從以下四個方面入手。

1.滲透課本，多元化教學

中職學校的語文教材，內容包羅萬象，讀來發人深省，引人入勝的文章比比皆是。教師在進行教學工作時，應該根據所教授文章體裁的不同，設計豐富的教學方法，多利用多媒體手段，讓一堂課的內容豐富翔實、震撼人心。

如史鐵生先生的《我與地壇》這一課，我會首先詳細地介紹作者的生平事跡，并利用多媒體設備配上清晰的插圖，讓學生明白，這是一個多災多難、體會了世間人情冷暖仍然對人生懷有殷切希望的偉大作家。病痛的折磨、肢體的殘缺，并不是讓人屈服于命運的理由，我們不必怨天尤人，這一切的折磨不過是過眼云煙，不但不能阻擋我們前進的腳步、摧毀我們的意志，而且會成為我們繼續拼搏的理由，更能激發我們的斗志。而后，對課文進行分析、朗讀，進行總結，要讓學生體會到作者對于生命的無限期待以及他的領悟和經歷給世人帶來的啟發和引導。

2.開展豐富多彩的實踐活動

語文學科的教學工作，絕對不能故步自封、局限于教材，而是要廣泛地進行實踐活動，形式不必拘泥，比如組織辯論賽、編排依據教材改編的情景劇、成立讀書分享小組、組織演講比賽等。實踐課程的數量、形式、內容的豐富多樣容易激發學生們的興趣，吸引更多的學生參與。例如，編排情景劇“三顧茅廬”，讓學生們在準備的過程之中自我學習，充分發揮以學生為主體、教師為主導的原則，使教師的教學效率大幅提升。與此同時，也讓學生接觸和領會到了中國的各種文化。在準備實踐課的過程中，學生們又鍛煉了互相配合的能力，促進了與同伴之間的互相了解，增進了認識。

3.拓展課外閱讀

德育工作不僅可從教材中滲透，讓學生從課外書籍的閱讀中滲透同樣具有重要意義。隨著生活水平的提高、科學技術的發展，很多學生的課余生活充斥著游戲、影視劇、交友軟件。我們可以適應時代發展的潮流，在傳統的書單的基礎上，適當、合理地加入國外新聞評述、歷史文學名著、中外短篇小說，開拓學生們的思路和視野。

4.認真批改語文作業

語文學科的作業批改，是語文教師工作中的重中之重，也是能夠時刻了解學生們思想動態的重要平臺。十幾歲的學生不善于發泄壓力，思想激進，而且脆弱敏感，中職學生更是如此。所以教師在語文作業的布置上不能循規蹈矩、千篇一律，布置大量的抄寫背誦?；诖耍艺J為應多布置自由題目、自擬題材的非命題作文，讓學生就一段話展開自由的論述和發揮，表達自己的見解。教師也不必刻意地設立評判標準，可鼓勵學生用自己手中的筆描繪自己的藍圖、抒發自己的感想，從而深入學生的內心世界進行德育的滲透。

參考文獻：

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