高職院校開展隱性感恩教育之探究

王林

摘 要： 由于各種原因，當前高職院校學生的感恩意識淡薄，這給其感恩教育敲響了警鐘。隱性感恩教育是感恩教育的重要組成部分，有著顯性感恩教育所不具備的特征和優勢。高職院校應從營造感恩環境、組織各類實踐活動和發揮榜樣引領等方面積極開展隱性感恩教育，推動感恩教育的順利開展，培養出具有感恩意識、感恩情懷的優秀高職院校大學生。

關鍵詞： 高職院校；隱性感恩教育；探究

中圖分類號： G711 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-8153（2017）04-0028-04

“感恩教育就是教育者運用一定的教育手段和方法，對受教育者有目的、有步驟地實施的知恩、感恩、報恩和施恩的教育。”[1]從實施形式上看，感恩教育可以分為顯性和隱性兩類。通過實踐調查發現，當前高職院校普遍所采用的都是顯性感恩教育，真正實施隱性感恩教育不多。其實，隱性感恩教育有著非常重要的作用，它可以有效地彌補顯性感恩教育的不足，是感恩教育不可缺少的組成部分。

一、顯性感恩教育與隱性感恩教育概述

1. 顯性感恩教育

所謂顯性感恩教育主要是通過理論說教和有目的、有計劃地組織一些感恩實踐活動，以此來增強學生感恩意識的教育活動。在顯性感恩教育下，教育者往往采取正面的、直接的理論灌輸，具有目標明確和效果快等特點和優勢。

但是，顯性感恩教育也存在著一些不足，如：目的性過強、教化色彩濃厚、形式有時大于內容等。由于高職院校學生都是處在青春期，他們具有較強的個性和獨立意識，顯性感恩教育的外在灌輸性容易引發他們的逆反心理，使得教育效果不佳。……