王林
摘 要: 由于各種原因,當前高職院校學生的感恩意識淡薄,這給其感恩教育敲響了警鐘。隱性感恩教育是感恩教育的重要組成部分,有著顯性感恩教育所不具備的特征和優勢。高職院校應從營造感恩環境、組織各類實踐活動和發揮榜樣引領等方面積極開展隱性感恩教育,推動感恩教育的順利開展,培養出具有感恩意識、感恩情懷的優秀高職院校大學生。
關鍵詞: 高職院校;隱性感恩教育;探究
中圖分類號: G711 文獻標識碼: A 文章編號: 2095-8153(2017)04-0028-04
“感恩教育就是教育者運用一定的教育手段和方法,對受教育者有目的、有步驟地實施的知恩、感恩、報恩和施恩的教育。”[1]從實施形式上看,感恩教育可以分為顯性和隱性兩類。通過實踐調查發現,當前高職院校普遍所采用的都是顯性感恩教育,真正實施隱性感恩教育不多。其實,隱性感恩教育有著非常重要的作用,它可以有效地彌補顯性感恩教育的不足,是感恩教育不可缺少的組成部分。
一、顯性感恩教育與隱性感恩教育概述
1. 顯性感恩教育
所謂顯性感恩教育主要是通過理論說教和有目的、有計劃地組織一些感恩實踐活動,以此來增強學生感恩意識的教育活動。在顯性感恩教育下,教育者往往采取正面的、直接的理論灌輸,具有目標明確和效果快等特點和優勢。
但是,顯性感恩教育也存在著一些不足,如:目的性過強、教化色彩濃厚、形式有時大于內容等。由于高職院校學生都是處在青春期,他們具有較強的個性和獨立意識,顯性感恩教育的外在灌輸性容易引發他們的逆反心理,使得教育效果不佳。……