小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入方式的探索

李檢平

摘要：課堂導(dǎo)入，指的是教師在上課開始時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)方向，方便學(xué)生自主建立知識(shí)間聯(lián)系而采用的一種有效的教學(xué)行為方式。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入，往往能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而有利于學(xué)生排除各種干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入到整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如果能運(yùn)用有效方式導(dǎo)入新課，那么整節(jié)課的教學(xué)將會(huì)順理成章、水到渠成。下面就來談一談幾種有效的導(dǎo)入方式。好的課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的良好開端，如何搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入呢？筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0230-01

一、趣味導(dǎo)人，開門見山

“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣”。使學(xué)生“心欲求而不得，口欲言而不能”。例如在講圓的認(rèn)識(shí)時(shí)。從學(xué)生平時(shí)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。讓他們回憶學(xué)過哪些圖形。比如教學(xué)“梯形的面積”。可這樣談話來導(dǎo)入：（師）同學(xué)們通過學(xué)習(xí)三角形面積，知道可轉(zhuǎn)化成平行四邊形。下面就請(qǐng)大家來回顧一下。介紹一下如何把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形的。（組織學(xué)生交流）待時(shí)機(jī)成熟便立即揭題：能不能把梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形。這節(jié)課讓我們來研究梯形的面積。（隨即出示課題）

二、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)人，聯(lián)系實(shí)際

很多的名師都執(zhí)教過這一內(nèi)容，他們給大家留下了許多精彩紛呈的新課導(dǎo)入。而我覺得，在當(dāng)今追求課堂效率的課改新時(shí)代，應(yīng)運(yùn)用簡(jiǎn)單實(shí)用的方式導(dǎo)人新課，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，課堂效率將會(huì)有所提高。

在教學(xué)《數(shù)學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課——方程》時(shí)，我是這樣進(jìn)行導(dǎo)入談話的：

（1）上課前，老師剛學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，想借此機(jī)會(huì)表演一下。想不想看？好的，先請(qǐng)大家聽好規(guī)則：你們可以隨便想一個(gè)數(shù)，記在自己心里。然后按照我說的辦法對(duì)這個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，我能馬上猜出計(jì)算的結(jié)果。

（2）現(xiàn)在老師背對(duì)黑板，站到最后去，我們請(qǐng)4位小組長(zhǎng)上來，在心里想一個(gè)數(shù)，寫在小黑板上，給你們小組的同學(xué)看一下，其他同學(xué)都準(zhǔn)備好紙筆，和組長(zhǎng)一起計(jì)算。

（3）你們算好了嗎？我想你們這一小組的結(jié)果可能是105，怎么樣？你們小組也是105。從你們的表情中老師發(fā)現(xiàn)你們有很多想法，能把你現(xiàn)在的想法說給我聽嗎？（進(jìn)行評(píng)點(diǎn)并且揭示課題。）

因此，我們應(yīng)在新課導(dǎo)入時(shí)緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生思維發(fā)展的問題。來激發(fā)學(xué)生的求知欲望。喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、游戲?qū)耍ぐl(fā)欲望。

小學(xué)生天生好奇心強(qiáng)，比較好動(dòng)、好問，如果教師能根據(jù)這一心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，以此激起學(xué)生尋根究底的心理趨向，促使學(xué)生的好奇心升華為強(qiáng)烈的求知欲。這樣的導(dǎo)人方式主要可以借助游戲、兒歌、比賽等方法來實(shí)施。

在教學(xué)關(guān)于1-5乘法口訣的練習(xí)課時(shí)。我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：

師：下面請(qǐng)小朋友與老師合作，編創(chuàng)問答拍手歌，能完成嗎？

師：（邊拍手邊說。）一朵小花幾個(gè)瓣？

生：一朵小花4個(gè)瓣。

師：兩朵小花幾個(gè)瓣？

生：兩朵小花8個(gè)瓣。

師：接下去自己會(huì)編嗎？請(qǐng)同桌合作完成兒歌的編創(chuàng)。（教師巡視指導(dǎo)。）

四、直觀導(dǎo)入，引導(dǎo)探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。課堂教學(xué)就如寫一篇文章，數(shù)學(xué)課也像是在寫一篇文章。古人要求能夠做到“豹頭、豬肚、鳳尾”，方能夠算得上是一篇錦繡華章，小學(xué)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入部分，也非常重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不能忽視課堂的導(dǎo)入部分，而要精心構(gòu)思，設(shè)計(jì)出好的導(dǎo)人方式，為課堂教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。新課一開始，學(xué)生就處于一種思考的狀態(tài)，提高了課堂教學(xué)效率，學(xué)生積極的、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)中來，使課堂教學(xué)更有效。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不僅僅是認(rèn)知的參與。更是情感的投入。價(jià)值觀的領(lǐng)悟。只有激發(fā)了學(xué)生美好的內(nèi)心情感體驗(yàn)，才是我們需要的真正意義上的自主合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容越貼近孩子實(shí)際生活，孩子們就越容易接納和理解。創(chuàng)設(shè)美好情境，進(jìn)行直觀教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生們很快樂地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、由情導(dǎo)人，感受真實(shí)生活

情感的表現(xiàn)在教學(xué)中，對(duì)師生的行為或活動(dòng)具有很好指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)心情感體驗(yàn)，能使我們的課堂教學(xué)主題的要求很容易的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)心學(xué)習(xí)需要，以情入境，即要用語言、神態(tài)、動(dòng)作、情節(jié)感染學(xué)生，引起情感共鳴。以“情”入境，可以通過播放錄音、電影、錄像片斷等，創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，感受真實(shí)生活，真正受到感染和啟示。學(xué)生在音樂與視頻歡樂的、輕松的情景中進(jìn)人學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。增加了學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)生在快樂的情景中積極的、快速地參與學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)習(xí)的參與率，從而有效進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中。

責(zé)任編輯：楊國棟