各類專業博客在高職教育教學中的應用初探

于晴

摘要：隨著社會的不斷發展，教育信息化的理念逐漸深入教育教學領域。所謂的教育信息化就是使用信息技術，促進教育發展，完善教育改革。本文主要探討了博客的發展、特點，各類專業博客的出現及其對高職教育教學的作用，根據自身教學經驗，并提出了幾點應用方法和策略。

關鍵詞：博客 教育教學 應用

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-0180-01

在我國互聯網快速發展的過程中，博客是繼QQ、Email之后。深入影響人們日常生活的第三種網絡交流方式，博客屬于知識管理系統的一種，相比于其他系統，博客的覆蓋面更加廣闊，既可以作為表達心靈情感的平臺，又可以作為個人學習的工具。各類專業博客符合了高職重實踐、重專業技能的要求。在教育教學中的應用意義強化了交流、通訊等功能，各類專業前沿領域的思想、經驗等均可以達到信息共享。

一、博客在中國的發展

博客作為一種理念誕生于1988年。2000年得到了快速的發展，備受西方國家的青睞。從2002年正式引入中國，隨著素質教育改革的推進。越來越多教師開始加入博客大軍，博客之所以風靡全球，主要原因有如下幾點：1.博客個人網頁申請簡單，技術門檻低，實用性高，這些特點可以幫助教師和學生記錄學習心得和學科資料：2.博客具有開放性、共享性等特點，系統會提示用戶，哪些人瀏覽了你的文章，哪些人添加了評論；3.博客用戶除了可以自由發表言論、更新個人觀點等功能外，博客系統能自動對文章進行匯總分類。方便其他用戶的閱讀。可以訂閱感興趣的專題，用戶使用方便，信息易于管理。博客既是私人的又是開放的網絡交流系統。通過博客進行教育活動的形式已經被應用于西方國家并已取得明顯效果。博客已成為目前最受歡迎的網絡交流平臺。

二、各類專業博客的出現

隨著博客在教師領域及各專業領域的發展，各類具有較大影響力的專業博客出現。對高職教育逐漸產生較為深刻的影響。例如：專業博客在高職英語寫作教學的應用，以學生為出發點，從審題、構思、創作、修正、定稿等幾個層次循環往復。在英語寫作的準備階段，學生可以根據教師布置的任務，使用互聯網，閱讀相關文獻，整理資料，初步構思寫作思路。在英語創作階段，可利用計算機的矯正功能，幫助學生從語法中解放出來。在修改階段，可采取同學、教師互評的方式提出不足。此外，專業博客在新聞學的應用也是非常強大的，博客可以作為新產品推廣、項目發布會、公司新聞更新、展示企業文化等方面的商業橋梁。綜上所述，各類專業博客的出現為高職院校的帶來了巨大的發展，專業博客以其便捷、更新快、發布及時、內容豐富等特點備受廣大高職院校學生與教師的青睞。教育不再有局限性，實現快速發展。

三、專業博客在高職教育教學中的應用

21世紀。對高職教育的發展來說既是挑戰又是機遇。高職教育是實用性與專業性的結合，由于社會發展，高職教育需要向高層次發展。隨著科學技術更新速度越來越快，社會需求越來越多樣化，傳統的高職教育模式顯然有點不適用。專業博客的出現促進了高職教育的發展，可以幫助學生積累專業資源，學習更多技能；實現終身學習，更新知識等。專業博客在高職教育教學中具有很大的發展潛力。

1.積累專業資源

學生可以用博客積累專業資源，可以寫日記、隨筆、做筆記，可以把自己閱覽的好詞好句、圖片收藏起來，在電子收藏夾中可以不受地域、場所限制隨時隨地提取。各類專業博客有專業性、開放性、共享性的特點，資深專業博主的公開資源可以被所有來訪者閱讀。并且訪問者可以對材料添加自己的看法并共享。這些人性化的特性。將信息融入了團體中，發揮更大的價值。

2.記錄學習過程

通過博客對學生電子檔案袋的建立。教師可以及時了解學生的學習情況，在學生認知軌跡的過程中提供幫助，及時糾正學生。電子檔案袋可以記錄學生為實現目標而努力的行為表現，主要從進度、鏈接和內容等幾方面進行評估，教師可以看到學生的訪問記錄。

3.實現終身學習

博客不是一個簡單的平臺，除了可以建立檔案、筆記及隨筆等日常功能之外。還可以實現讀寫功能。雖然隨著電子信息化的發展。人們已經習慣了處于被動狀態的閱讀方式。但用戶都希望實現可讀寫的功能，可讀寫的功能被博客技術端發掘了，越來越多的人利用這些功能方便日常生活，用于工作、學習、研究、交流等保持學習，給用戶提供終身學習的有利條件。

三、結語

綜上所述。博客作為一種應用工具，在教育教學中只起到輔導作用。教學工具的使用需要根據教學內容、教學思想合理使用，切不可以一味地依賴技術。在博客這個龐大的知識體系中，引導學生有效地進行學習。提高學習效率是我們廣大一線教師需要思考的重點。但是，在學生個性化發展的時代。博客在教育教學中的應用不僅滿足了需求。而且進一步促進了學生的全面發展。堅信博客能成為未來教育發展中的新型網絡教學模式。

責任編輯：楊國棟endprint