我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策研究

魏秋慧

摘要：圖書館肩負著高校傳播文化、推廣閱讀的重要作用，一直以來都是非常重要的基礎設施，但是從當前情況來看，很多高校圖書館只是學生“閱讀”之地，卻尚未很好實現“推廣閱讀”的作用。本文就從閱讀推廣的角度出發，剖析了高校圖書館閱讀推廣過程中普遍存在的問題，并提出了與之對應的改善對策。

關鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 問題 推廣策略

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）21-00131-02

目前我國高校的學生以九零后、零零后為主體，信息技術的不斷發展促使這些學生的生活、學習習慣與之前截然不同，他們更傾向使用電腦、手機去解決和處理一系列的事情，甚至形成了依賴性。這種情況使得進入圖書館閱讀、查找資料的學生越來越少，“閱讀貧瘠”也成為當今社會比較明顯的一個問題。在全新的發展形勢下，高校圖書館想要實現閱讀推廣的功能，就要不斷打破自身的局限性，融合現代化的發展理念與技術，不斷創新，實現發展。

一、高校圖書館閱讀推廣的理論框架

高校圖書館的閱讀推廣功能建立在“閱讀”這一理念基礎之上，其作用在于增加高校師生的文化、專業知識的積累與涵養，提升高校師生的精神文明素質。

實現閱讀推廣，需要把握這一活動的構成要素，即閱讀推廣的用戶、閱讀推廣的主體、閱讀推廣的載體、閱讀推廣的渠道、閱讀推廣的活動。在把握這些要素的基礎上，從理論上來說。高校圖書館實現閱讀推廣可以分為兩個階段：第一個階段。需要了解和掌握高校師生閱讀的基本需求和意愿，不斷完善圖書館的館藏內容；第二階段，則是需要從更高層次的精神需求出發，確保圖書的高質量、高水準。讓師生在讀完書之后。能夠產生更加深刻的思想和感悟。

二、高校圖書館閱讀推廣暴露出的不足

（一）高校圖書館閱讀推廣的現狀

閱讀對于一個人的成長與發展至關重要。人們從閱讀中積累營養，不斷促使自己成為更好的人。但是當今社會的閱讀貧瘠現象十分嚴重。高校圖書館的作用在很大程度上被削弱了。近年來，高校已經注意并開始重視這一問題，強化圖書館功能。加強閱讀推廣。成為很多高校正在思考或是已經著手處理的工作。高校圖書館的閱讀推廣工作正處于不斷摸索前進狀態，大致上呈現出以下特點：

1.高校圖書館非常重視開展各種各樣的閱讀推廣活動

比如目前很多高校都會開展“閱讀周”“閱讀看電影”“征文大賽”等活動，也有學校每個學期將在圖書館借閱書籍最多的前100名學生羅列出來，并發放不同的獎品。大大激發了學生的閱讀興趣。從形式上看這些并沒有單純局限于閱讀這一種形式。打破了“閱讀”這一行為本身所具有的局限性，將之與看電影、讀書會等形式結合，迎合了更多學生的閱讀興趣和需求，取得了良好的效果。高校圖書館的閱讀推廣活動的主題多樣。且一般以比較傳統的活動形式和文化內涵為主。比如讀書月活動的主題。一般是“書香三月”“以書會友”這樣的主題。充滿了古色古香的韻味。

2.高校圖書館閱讀推廣。正在不斷嘗試著應用現代化的媒體技術

為了拉近高校圖書館與師生之間的距離。圖書館工作人員正在不斷嘗試應用微博、微信等多媒體方法加強高校圖書館與師生日常生活、工作、學習的聯系。目前在Web2.0技術的支持和推動下。高校圖書館已經逐漸將閱讀2.0作為閱讀推廣活動的一種新的方式和方法。這些現代化的方式與學生的實際生活聯系更加密切。因而吸引了更多學生的關注，取得了更好的宣傳效果。

（二）高校圖書館閱讀推廣活動中暴露的問題

結合前文分析的圖書館閱讀推廣活動的幾方面要素以及當前高校圖書館閱讀推廣活動的普遍現狀。可以看出高校圖書館閱讀推廣活動中主要存在以下問題：

1.圖書館缺乏專門的推廣機構和團隊來開展閱讀推廣活動

很長一段時間以來，高校圖書館的工作都被視為是很清閑的，圖書館的工作存在著一種被動性：學生來閱讀，就為他們提供閱讀服務：學生不來閱讀，就處于無事的狀態。在這種狀態的長期影響下，高校圖書館開展圖書推廣活動。在熱情和主動性方面有所欠缺。因此目前大部分高校圖書館并沒有設立專門的閱讀推廣部門，組織活動時，也一般是從現在的工作人員中臨時抽取一支團隊。在這種情況下開展的閱讀推廣活動。前期缺乏科學的目標設定和活動規劃。中期缺乏專業人員的建議與指導。后期缺乏活動經驗的總結與反思。因此，很多高校圖書館雖然組織了多種形式的活動。但是一直沒有實質性的突破。閱讀推廣的效果還是非常有限。另外，圖書館閱讀推廣的主體是學生，為了保證活動成功，需要主體參與，但是圖書館與學生團體的合作并不多。沒有一個團隊是專門為圖書館服務的，這樣就沒有打通學生、圖書館雙方之間的關聯，圖書館的一些活動信息在傳遞上比較慢。

2.高校圖書館所進行的圖書推廣活動缺乏創新性的主題，在形式和方法上也比較陳舊

召開講座、觀看電影、正文比賽、讀書月等活動是閱讀推廣的主要形式，但是這些形式延用了很長時間，一開始還可以吸引學生的興趣。但是常常顯得“后續乏力”，無法起到長效的閱讀推廣的作用。這種問題的出現，暴露出了圖書館閱讀推廣活動沒有考慮學生實際閱讀需求的弊端。很多時候是為了完成學校布置的任務。盲目依從之前的活動經驗所展開的，甚至在時間安排、模式上都沒有變化。同時，這些活動普遍存在一個特點就是周期較長，缺乏針對性和新鮮感。無法讓學生從真正意義上感受到閱讀的樂趣。

3.圖書館數字化圖書資源的推廣不足

電子閱讀資料的興起是從最近幾年開始的，是與網絡信息技術的發展密不可分。然而，大部分高校圖書館還沒有充分意識到電子圖書資源的先進性。因而很多圖書館雖然會定期引進圖書，但是沒有及時更新網絡圖書資源。有些圖書館在電子圖書資源這一方面剛剛起步。在理念和技術層面都還不是十分的成熟。因而在閱讀推廣方面也存在一定的限制，學生對于這項新的功能缺乏了解和掌握，使用數字圖書資源進行閱讀的能力也就比較弱。endprint

三、高校圖書館實現閱讀推廣功能的有效策略

針對上述問題。制定針對性的解決策略。才能走出高校圖書館閱讀推廣不力的窘境。更好地實現圖書館的閱讀推廣功能。

（一）建立專門的圖書館閱讀推廣活動機構

首先是圖書館內部需要成立專門的圖書閱讀推廣部門。學校需要指派具有圖書推廣工作經驗的人員作為領導者。并招聘專門的圖書閱讀推廣現代化管理人才。結合本校學生的閱讀需求和閱讀心理，總結之前閱讀推廣活動的相關經驗。就一個階段內的閱讀推廣活動。設計出有針對性的方案和方法。部門最好將工作人員分為不同的學習小組，針對不同學生設計不同的閱讀推廣活動，比如針對院系的不同、年級的不同，等等。其次是要建立專門的學生閱讀推廣機構。加強學校學生與高校圖書館的聯系，鼓勵大學生自覺、自發地組織一系列的閱讀活動，因為學生能夠更加了解學生的閱讀興趣和偏好，更容易獲得成功。同時，大學生自身參與到閱讀推廣活動中來，能夠起到良好的示范、帶頭的作用，促進更多學生參與圖書館的閱讀活動。

（二）加強閱讀推廣活動的創意性，不斷創新活動形式，豐富活動主題，激發學生的興趣和參與的熱情

當代大學生的思想更加多元化，他們更愿意接受新鮮的、未曾嘗試過的事物。傳統的閱讀推廣形式雖然模式成熟，但是引起的影響卻比較小。圖書館閱讀推廣部門需要把握學生的這種特點，多借鑒國內外一些先進的閱讀推廣形式。融合更多類型的活動方法。確保閱讀推廣活動的個性化、多元化。比如將讀書交流會與老鄉會的形式結合起來，針對某個區域的學生展開主題閱讀活動、針對表演播音專業的學生，組織“在閱讀中激發藝術靈感”的活動。鼓勵學生將書中的場景搬上舞臺，進行藝術的加工創作，等等。對于一些傳統的閱讀推廣活動，也要適當地保留并不斷創新，比如將征文大賽，轉變為“歌曲填詞大賽”，將觀影活動，由固定影片轉變為學生點播影片，等等。只有不斷創新，滿足學生的心理需求，才能夠使閱讀推廣活動煥發出新的生機與活力。

（三）高校圖書館需要進一步完善數字化閱讀推廣

一方面，需要不斷完善、更新數字化的閱讀資源。推廣部門需要與其他部門共同商討，結合圖書館的實際情況和師生的需求，適當引進商業性的數字閱讀資源。另外也要引進與學生的學習相關的教學資料，方便高校開展幕課教學，強化圖書館的功能；另一方面，圖書館需要加強對數字閱讀資源的宣傳和推廣，與各個院系取得合作，向學生介紹數字閱讀的便捷性和優越性，介紹基本的使用方法和技能，促使這項技術快速在學生之中普及和推廣。

四、結語

綜上所述，高校圖書館閱讀推廣是改善學生閱讀匱乏，提高學生文化素養的重要途徑，當前大部分高校圖書館的閱讀推廣活動已經取得了很大的成績。但是還存在諸多問題，需要引起注意，制定完善的閱讀推廣策略。

責任編輯：楊國棟endprint