文本，有效教學不可缺失的主體

王小紅

為了上出“精彩”的公開課，我們的老師將不少心思用在課堂的形式上，課堂結構、內容名目繁多，許多課成了審判會、班會課、影視欣賞課等，雖熱鬧，然而雁過無痕。

曾聽過這樣一節課，有位老師給學生講授《阿Q正傳》，上課伊始師生一起觀看電影的節選部分，看得出老師對影片是經過裁剪的，在觀看的過程中學生笑聲不斷，教師也樂在其中，此環節用了大約20來分鐘。影片之后是“探究與交流”，教師讓學生自由分組來分析阿Q的人物形象，然后是全班交流，雖然在對話中學生暢所欲言，但所談的性格、情節、細節等審美幾乎與文本無關，學生有了直觀的視覺卻忽視了語言的品味，魯迅作品字里行間中的辛酸、無奈與憤激學生根本無法體會。課堂雖熱鬧，但學生除了在記憶之庫中多了模糊的人物印象外，收獲還有什么呢？這樣的課堂如何能承載學生的讀、寫、聽、說能力的培養？

課標指出，語文應當承擔起讓學生獲得素養，能夠準確地理解和運用語言文字，熏陶他們的情感，培養他們的語感逐步形成良好的個性和健全的人格，促進生命個體和諧發展的重任。而我們學生閱讀的文本則是經過精心挑選的，文質皆美的能擔此重任的憑借。

首先文本是學生語文知識的吸收與語文技能培養的基地。幾年前，上海復旦大學舉行漢語言文字大賽，奪得頭籌的是一支留學生隊，中文應用基本功測試本土選手不及留學生的事實刺痛我們的眼睛，究其根源我們有些同仁和學生漠視語言的學習了。如今，語言學習非但不可淡化，相反我們更應該注重回歸文本，借助文本可指導學生更多地、更深入地反復接觸文本，去親身感受、體味文本語言，感受作者語言特點和運用語言的特色；可以引領和指導學生對語感訓練點和關鍵性的重要詞句進行推敲、比較，以掌握語言運用規律，從而幫助學生形成模仿和運用能力。也許有人會說這是夸大其辭，的確，如今各種文化流彩紛呈，信息渠道增多，學生知道的東西比以前成倍增加，可有一點要注意，那就是孩子們接觸規范語言的機會增多了沒有？舉例說，網絡世界萬物盡有，然而這畢竟是一個虛擬的空間，浮夸、怪異、搞怪充斥其中；卡通漫畫沒幾個漢字；影視、表演畢竟是別人咀嚼過的經驗，是一種視覺感官體驗……它們怎能充當培養我們語言學習能力的重任，惟有凝聚著時代的文化精髓，洋溢著不朽的民族精神，為時代生活寫照，且經歷時代的考驗為歷史所首肯的無論是理論亦或是文藝它們才不會辜負任何人的潛心研讀。只有這樣的典范才有積累和模仿的必要和意義，而我們選擇的讀物則具備這樣的品質。

文本是尋求人格原質和智慧的園地。個體人格發展是新課程改革的根本目標，是語文素養的核心內容。而人格發展主要是靠挖掘文本的文化意蘊來實現的。優秀作品不止有知識性，它的文學性文化性同樣不可忽視。舉例，在執教《在馬克思墓前的講話》，引導學生深入理解馬克思面對資產階級政府和派別迫害和詛咒“把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去”的內涵的時候，運用換字比較法，對“蛛絲”“拂”這兩個詞進行替換，品味，讓人極深切地感受到馬克思對敵人極端蔑視的無畏精神和絕不妥協的高尚人格，從而讓學生感受到一次人格的洗禮；再例如梭羅的《瓦爾登湖》，則教會了人詩意的生存，靈魂高揚的智慧等。毋庸置疑，名家名作大都充滿真知和智慧，意大利作家卡爾維諾曾著文提倡閱讀名著，他認為名著是模仿的底本，是最高質的精神源地，最精妙的人生輔料。經常潛心閱讀，浸潤其中對于一個人的文化素養和精神底色的打造都有巨大的益處。之所以如此，因為名著歷經淘洗，已積淀為經典。只有立足于文本，才能讓學生與人類最高尚的靈魂，最優秀的人物進行交流，錢理群就說過：“真正的閱讀是與文本作者的心靈對話”，這樣的對話與交流是一個培養高尚人格，激發生命活力，促成生命健康成長的過程。

文本是生發的橋梁。我們評價一節語文課是好課，常常是因為它既能“入乎其內”又能“出乎其外”，意思是它既能引導學生深入文本，挖掘隱藏在字里行間的深刻內蘊，同時又能引導學生借助文本的推送，走出文本，拓寬視野，豐富了知識和積淀。這一方面固然是老師引導有方，另一方面也得益于文本的張力，好的文本總能讓人思接萬載，視通萬里，精騖八極。比如，有位老師執教《行路難》時借助該首詩適時進行了一些引申與拓展，讀及李白的“金樽清酒斗十千”時補充李白的“嗜酒見天真“，“一飲三百杯”，“自稱臣是酒中仙”的詩句，讓學生感受到詩人豪放與飄逸的風格；讀及“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”時補充了“蜀道之難，難于上青天”，讓學生了解到李白被“賜金放還”后的失落與彷徨；當賞析到“行路難，行路難，多歧路，今安在？”學生無法深入其復雜情感時，老師補充了李白的”仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”以及“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”讓學生領會到李白進退不由而又想繼續探索的矛盾心理……諸如此類，在李白更大量的詩句徜徉中，學生走近了這為狂傲不羈的詩仙，既拓寬了視野，又深化了教學內容。我們可以把教師對文本的解讀與生發比作放風箏。文本如果是牽線的人，那么生發則是高飛的風箏，文本的左顧右盼，總給人帶來意想不到的驚喜以及美的享受。endprint