創新高校培養機制靜心培養優秀人才

張立遷

繼教育部辦公廳年初印發《關于堅持正確導向促進高校高層次人才合理有序流動的通知》后，教育部黨組日前再次發布《關于加快直屬高校高層次人才發展的指導意見》。短短半年時間，教育部連續發布關于“高層次人才”的兩份政策性文件，足以看出對高層次人才工作的高度重視。

對比這兩份政策性文件，會發現一個共性，即都明確強調了“不鼓勵東部高校從中西部、東北地區高校引進人才”這一人才流動導向。同時，其關鍵詞也從“流動”變成了“發展”，這無疑傳遞出高校高層次人才工作理當從“向外看”轉向“向內看”的有力信號。當然，辯證看來，人才的流動本身就屬于人才發展的一部分，合理的人才流動有助于人才與資源平臺、學術環境、體制機制實現更高度的匹配契合。因此，唯有對“內在發展”的不斷聚焦關注，才是破譯高層次人才短缺的密碼，也才能真正實現人才發展的源遠流長。

那么，高層次人才發展之“源”又在何處？其實，自然界中的一種現象可以給我們很好的啟示：少有見到移植參天大樹的，而多是遍地播種育苗者。對于高層次人才相對富集的高校而言，與其四處挖搶人才，不如立足實際靜心“育苗”，給年輕的科研苗子一個陽光雨露充足的生長空間。假以時日，他們必將為高校提供源源不斷的智力支持。當然，注重立足實際“育苗”，并非意味著完全放棄移植“大樹”，但絕不能忘記引栽“大樹”之初衷一定是為了“幼苗”更加茁壯成長。這一點從近期國家出臺的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中可見端倪，其強調要“培養和引進”優秀人才，把“培養”放在了“引進”之前，足可見高校立足內在發展的重要性。

然而，有多少高校有足夠的定力真心愿意沉下心來踏踏實實地“培養”青年人才？又有多少高校有更大的魄力敢于向束縛人才發展的體制機制障礙“開刀”？細細想來，對已有的高層次存量人才的爭奪，本質上就是一場無趣的游戲，而且助長了人才的浮躁氣息。因此，關鍵在于不斷創新青年人才培養機制，建立健全普惠性支持措施，用心發現和培養年輕學者，構建規模和質量匹配的青年優秀人才隊伍，適當壓擔子的同時，多給搭臺子，使高校成為青年人才成長、冒尖的富源之地。

一旦有了源頭活水，高校再施以積極的機制與政策，才能確保人才發展的源遠流長?？陀^來講，就是給人才創設自由開放的學術氛圍、無障礙的學術合作環境和跨界流動機制，建立以學術為導向的公平、開放、分類的評價機制，搭建以學術為中心的資源配置和“綠卡式”服務支持體系?，F如今，面對高層次人才發展的新環境，還要逐步探索增強人才發展機制與政策的精準性和科學性。就精準性而言，是指高校應研究提煉高層次人才成長的要素，從高層次人才中匯聚起最大公約數，并將此加以凝練升華、精耕細作，進而引向人才的卓越。說到科學性，就是通過頂層設計，提高人才開發與預測水平，遵從高校自身人才的成長規律，激活人才可持續發展的動能與活力。

高校要實現人才發展的源遠流長，更多意味著一種學術文化上的根底深厚。說到底，人才培養需要的是開放的視野、研究的平臺和職業發展的空間，享受學者成長的詩意棲居。反觀個別高校出現的挖搶人才事件，這種對人才的無序競爭，暴露出部分高校仍存在短平快的人才速成思維，愈發顯現出重“顯績”而輕“潛績”的心理，難以真正形成匯聚人才的高地。

不論是高校、科研院所還是高科技企業，對科技創新核心要素的高層次人才的渴求已日甚一日，應該說比以往任何時候都更加迫切，當然這也是我們增強人才引領創新發展的內生動力。學術一旦真正成為人才共同堅守的至高價值選擇，人才的成長也往往是一個安靜自然的過程，高層次人才培養更像是一個靜待花開的美好。

（作者系天津大學研究生院教師）endprint